有關《去年的樹》課堂教學片斷及反思的精選大全
【情景說明】《去年的樹》是人教版課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，描寫的是關於鳥兒和樹深厚友誼的童話故事。全文語言樸實無華，通過四次對話展開故事情節。因此，教學中，我努力體現以讀為本，力圖先通...
《草原》課堂教學片斷及反思【教學片斷】師：課文第一段描寫了草原景色美，後邊則用大量篇幅描寫了草原人民的熱情好客。請認真閱讀後面的段落，用你們的慧眼和細膩敏感的心，去尋找、去體驗、去感悟草原的人情美。師：誰來給大...
《去年的樹》是一篇擬人體童話，它主要通過對話來展開故事情節，雖然朋友已逝，但是友情永存，誠信永存……這個讓人有些傷感的故事給讀者留下了很大的想像空間。教學這課，引導學生理解好“鳥兒與樹、鳥兒與樹根、鳥兒與門先生...
【教學片斷】星期四上彙報課，因為是我第一次上這樣的公開課，心裡很緊張，使得許多本來設計的教學環節在處理上比較馬虎。下面就上課的一個環節做反思。師：農耕社會裡，人們的生活水平很低。作者說：那時沒有電燈，沒有電視，沒有收...
《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的...
教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本...
丁仁英上課伊始，突然有個學生說：“這個楚國人真笨呀！”於是，我請這個學生說說理由，並隨機板書：笨。生：楚國在南邊，他卻往北走。生：他的朋友再三勸他，而他卻仍然堅持自己的想法，還說得那樣沾沾自喜。師：大家能找出他沾沾自喜的地方...
自己去吧教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂得...
師：榕樹美，美在哪兒呢?這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。(生朗讀、勾畫、體會)師：你們喜歡讀哪些句子，體會到了些什麼，誰來說說自己的理解?生：我...
文章摘要:本文章的主要內容是關於自己去吧教學片斷及反思二_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！我們的課堂裡每天都在發生許多有趣的故事，這些小故事就像一殼顆顆珍珠。我把它收集起來，想為自己的教學生涯編...
統計數學課教學片斷及反思蘇教版國標教材三年級下冊“統計”一課，學生通過例題的學習，學會了用“移多補少”和“先求和再平均分”的方法求一組數的平均數。教材中的第一道練習題是這樣的：圖示三個筆筒，裡面分別放著6枝、7...
《雪孩子》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有八幅漂亮的插圖，以連環畫的形式講述了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂的童話故事。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我巧用評價語言，引導學生進行知識建構，引導學生...
新課程標準要求教師要創造性地使用教材，充分挖掘教材內涵，培養學生的綜合能力，超越教材、豐富學生的課堂資源。那麼，如何合理使用教材來滿足新型課堂的需求呢？〔教學片斷〕1.看圖，初步瞭解《一去二三裡》這首詩的內容。（螢幕...
【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它說句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知...
片斷一：師：小鳥兒和樹是多年的好朋友。課文中多次出現了“好朋友”這個詞，請你找一找，做上記號並讀一讀。指名讀有關“好朋友”的句子。師：讓我們再來讀書，看看哪些地方能具體體會到它們是好朋友，請你把讓你感動的地方畫下來...
【教學片斷】師：說得真好，鳥的天堂鳥兒真多！（板書：鳥的天堂鳥兒真多）生2：鳥的天堂不愧是鳥的天堂！師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那麼這麼多鳥兒為什麼都喜歡這裡呢？生：因為這裡有一棵大榕樹。師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同...
【教學片斷】師：說得真好，鳥的天堂鳥兒真多！（板書：鳥的天堂鳥兒真多）生2：鳥的天堂不愧是鳥的.天堂！……師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那麼這麼多鳥兒為什麼都喜歡這裡呢？生：因為這裡有一棵大榕樹。師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪...
《去年的樹》是一篇感人至深的童話故事，用樸實的語言講述了鳥兒和樹之間的真摯情誼。這篇課文的教學設計中，我確立了兩個重要教學目標：１、正確有感情地朗讀課文。２、感受小鳥和大樹之間深厚的友誼，初步體會到誠信的可貴。在...
《自己去吧》是人教版第一冊中的一篇童話故事。課文較長，朗讀課文是本文的重點，也是難點。在實施教學的過程中，我始終明確地告訴自己：要保證每個孩子有充分讀的時間，並讀得津津有味，讀有所得。第一課時，我採用了範讀，自讀，師生...
【主題與問題】美國教育學家布盧姆說過：“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也說過：“情感是人們學習和工...
一、案例師：這個句子寫得多好啊，它使我們看到了一幅美麗的春景圖，我這也有個好句子，請大家仿照它，展開想象說一說，春雨給柳樹、麥苗、青蛙帶來哪些變化。（出示句子：春雨飄呀飄，飄到桃樹前，她輕輕地說：挑花啊桃花，醒醒啊，春天來了！桃...
課文《爬天都峰》是人教版義務教育課程標準實驗教科書國小語文四年級上冊第三單元的精讀課文，安排在“我們的生活多麼快樂”這個單元，是想提示學生：生活是寬廣的，我們不光是在學校和家裡獲得知識，在自然和社會中也能得到很...
【情景說明】《去年的樹》是人教版課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，描寫的是關於鳥兒和樹深厚友誼的童話故事。全文語言樸實無華，通過四次對話展開故事情節。因此，教學中，我努力體現以讀為本，力圖先通...
《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不...
《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分...
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