有關五年級數學求兩個數的最大公約數教案的精選大全
目標①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學及訓練重點教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概...
教學目標（1）掌握兩個數的最大公約數的質因數特徵，能正確地求兩個數的最大公約數。（2）能較快地說出倍數關係與互質關係的兩個數的最大公約數。教學重點、難點重點：用短除法求兩個數的最大公約數難點：判斷互質數教具、學具準備...
《求兩個數的最大公因數的練習》教學設計教學要求：1、通過練習，使學生髮現求兩個數的最大公因數的一些簡捷的方法，並能根據兩個數的關係選擇用合理的方法求兩個數的最大公因數。2、讓學生感受數學與生活的聯絡，體會解決問...
教學例3時先用邊長6釐米和4釐米的正方形紙片，分別鋪長18釐米、寬12釐米的長方形，教師選擇正方形紙片鋪長方形的活動教學公因數，是因為這一活動能吸引學生髮現和提出問題，能引導學生思考。學生用同兩張正方形紙片分別鋪一...
關鍵詞：觀察、分析、猜測、推理、驗證與交流；自主探索、合作交流內容：九年義務教育六年制國小教科書第十冊P67-73求特殊情況下兩個數的最大公約數和最小公倍數。課堂實錄：一、複習：1、求兩個數的最大公約數和最小公倍數的...
這部分內容是在學生掌握了因數、倍數概念的基礎上進行教學的，主要是為下續學習約分作準備。教材先創設了一個剪紙的問題情境，從實際生活中抽象出概念。這樣處理的好處便於揭示數學與現實世界的聯絡，有利於學生理解公因數...
設計說明1．創設問題情境，體會數學的應用價值。以實際生活中的問題情境匯入新課，有利於激發學生的學習興趣，便於學生掌握新知。以鋪地磚的實際問題為切入點，要鋪邊長為整分米數的地磚而且要求是整塊數，引出求兩個數的公因數...
課題一：教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。...
教學目標(一)理解並掌握求一個數的約數和倍數的方法。(二)滲透集合思想，使學生會用集合圖表示一個數的約數和倍數。教學重點和難點(一)求一個數的約數和倍數的方法。(二)一個數的約數的個數是有限的，一個數的倍數的個數...
教學目標（1）使學生進一步鞏固公約數、最大公約數和互質數的概念，並能比較正確地說出兩個數的公約數。（2）進一步掌握求最大公約數的方法，並能比較熟練地求出幾個數的最大公約數。教學重點、難點重點：（1）使學生進一步鞏固公約數...
本節課的教學內容是求兩個數的公因數和兩個數的最大公因數的第二課時。教學目標是進一步理解兩個數的公因數和最大公因數的意義，比較熟練地求出兩個數的最大公因數，包括兩種特殊情況。這節課上的非常順利，課堂氣氛活躍，師...
教學目標：1、使學生學會找出一個數的約數的方法，能正確、便捷地找出一個數的約數。2、學會找出一個數的倍數的方法，能正確地找出一個數的一些倍數。教學過程：一、準備題1、什麼是整除？2、25和5，誰能被誰整除，誰是誰的倍數，誰...
教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難...
教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難...
教學內容：完成練習四的第5～8題。教學目標1、通過練習，使學生髮現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法，並能根據兩個數的關係選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。2、讓學生感受數學與生活的聯絡，體會解決問題策略的多...
教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難...
教學目標（1）使學生初步瞭解公約數、最大公約數和互質數的概念。（2）學會求幾個數的公約數和最大公約數。教學重點、難點重點：求幾個數的公約數和最大公約數難點：判斷互質數教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、指名板...
在平日的學習、工作和生活裡，大家都收藏過令自己印象深刻的詩句吧，詩句是高度凝練的語句，集中地反映著社會生活。詩句的型別多樣，你所見過的詩句是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的描寫和讚美村寨的詩句精選，歡迎閱讀與收藏...
教學目標使學生學會求三個數的最小公倍數的方法，並能正確地、合理地求三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：學會求三個數的最小公倍數的方法。教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、回答下列每組書的最...
教學內容蘇教版九年義務教育國小數學第十冊第39-40頁，練一練，練習七第1-4題。教學目標1、使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能說出兩個數是否存在約數和倍數關係。2、培養學生觀...
教學目標使學生學會求三個數的最小公倍數的方法，並能正確地、合理地求三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：學會求三個數的最小公倍數的方法。教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、回答下列每組書的最...
教學內容：完成練習五的第12～14題。教學要求：1、通過練習，使學生能進一步明確求兩個數的最小公倍數和最大公因數的方法。2、使學生能對所學的知識進行整理，並建立合理的認知結構。教學重點：鞏固求兩個數的最小公倍數和最大公...
教學要求①通過直觀教學，使學生進一步認識約數和倍數的意義。②使學生學會求一個數的約數和倍數的方法，知道一個數的約數的個數是有限的，一個數的倍數是無限的。③培養學生觀察、探索、抽象、概括的能力。教學重點學會求...
《最大公約數最小公倍數》反思自己的教學，我有下列的體會：課堂教學是一個動態的不斷髮展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。只有通過課堂生成資源的適度開發和有效利用，才能促進預設教育目...
教學內容：求兩個數的最小公倍數教學目標：使學生理解、掌握求兩個數的最小公倍數的方法，並能正確地，合理地求兩個數的最小公倍數。教學過程：一、複習1、什麼是公倍數，最小公倍數？2、寫出12、30的公倍數和最小公倍數？二、教學新...
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