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《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，人格美，語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句，互相呼應，中間有羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸田園承上啟下，關聯過渡。...
陶淵明的《歸園田居·少無適俗韻》是一首古老淳樸幽靜祥和的田園之歌，蘊含人生取捨深義的智慧。下面是它的教學筆記。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，人格...
師：同學們，大家想不想聽？詩大家想不想讀詩？想不想寫詩？想不想當詩人？生：想師，好，既然大家激情這麼高漲，那老師今天就給大家提供一個大大的舞臺，讓大家盡情地去聽，讀，然後過把寫詩的癮！在次之前我們先來學習一首詩，題目是《歸園田居》...
《歸園田居其一》的每一句細細品味，確是淺語蘊深意，常字見真情，質而綺，癯而腴，淡而遠。教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之美。教學重難點：品味《歸園田居》情趣和田園生...
陶淵明所寫的《歸園田居》(其一)是田園生活的抒情詩，表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。一、關於教材《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首這三首古詩分別為漢末古詩...
教學內容與步驟：一、預習指導：1、複習＜歸去來兮＞2、查詢關於陶的資料，瞭解其人，歸園田居(教師中心稿)。3、熟讀並完成課後練習三二、複習舊課：1、高一時我們曾學過一篇古文叫＜歸去＞，其中有幾句寫到“歸去來兮，田園將芫，胡不歸，既自...
（一）這是一節關於陶淵明的田園山水詩的講析課，我在上課過程中沒有就詩論詩，而是從“真”的審美上居高臨下地使學生明白《歸園田居》的思想。（二）師：國中學過《桃花源記》，誰能說說桃花源是個什麼樣的地方？（生七嘴八舌）生：景色怡人...
《歸園田居·少無適俗韻》的每一句細細品味，確是淺語蘊深意，常字見真情，質而綺，癯而腴，淡而遠。以下是課文教學筆記，和小編一起來看看吧。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田...
《歸園田居其一》中返自然是這首詩的中心題旨。它是詩人的人生理想，也是這組田園詩的主旋律。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑暗，不與當時黑暗的上流社會...
■教學內容人教版八年級上冊第六單元第30課。■課文解讀陶淵明於公元405年辭官還鄉，從此終老田園。歸來後，作《歸園田居》詩一組，共五首。描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後的愉悅心情。為詩史上的名作，...
《歸園田居(其一)》只覺得自然平淡，其實構思安排，頗有精妙。下面是記《歸園田居(其一)》教學，希望能對你有所幫助。一，該詩共計20句，看上去容易，實際學生背誦時容易磕磕巴巴。通過詩句翻譯把握層次，可以較快、較準背誦。少無...
教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之美。教學重難點：品味《歸園田居》情趣和田園生活之美，通過品味田園之美去讀懂詩人對於黑暗官場和混濁社會的厭惡。教學過程：一、圖...
教學目標：1、誦讀品讀詩歌，感受寧謐優美的田園風光，體悟陶淵明閒適恬淡的生活情趣。2、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合汙，熱愛田園生活地精神3、感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與...
【教學設想】詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎，希望通過這節課的學習，學生能讀出詩人蘊含在平淡語言中的濃烈情感，並最終熟讀成誦。再者，賞析意境是學習田園...
文學經典，耐人尋味，通過古往今來中國文學史上經典名著的閱讀和品味，培養我們系統的中國文學史知識。提高我們對文學作品的藝術欣賞水平和審美能力，從而不僅接受了知識，提高了素養，更重要的是可以提高我們對於不同年代，不同社...
教學目標：1、知識與能力目標：知識目標：⑴熟知作者及其影響。⑵瞭解鑑賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標：訓練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑑賞古典詩歌情景交融意境的能力。2、過程與方法目標過程目標：通過學生...
歸園田居一教案教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合汙，熱愛田園生活地精...
《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對汙濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是《歸園田居其一》教學筆記，希望能對你有所幫助。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體...
《歸園田居》是陶淵明的名篇，對了解陶淵明的精神世界來說是很重要的篇目。《歸園田居》是一首學生較為容易理解的詩歌，對於高一學生的學生來說，他們具備一定的詩歌感受能力，但缺乏系統的詩歌鑑賞常識，所以高一詩歌教學不能...
《歸園田居(其一)》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界。下面是《歸園田居·其一》教學筆記，和小編一起來看一下吧。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教...
歸園田居東晉·陶淵明其一少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑...
歸園田居教學反思一：這節課是對新教育實驗提出的有效課堂的一次嘗試和實踐。教學設計的理念是以課文《歸園田居》(其五)為依託，引入了《五柳先生傳》的片段和《飲酒》(其五)的賞析，使整節課形成一個由文到詩，到人，再回到詩...
與高二的學生一起學習陶淵明的詩歌《歸園田居》，在組織學生討論了這首詩的主題、意象、意境、情感和表現手法之後，我讓學生質疑。我的本意是想讓學生就這首詩的句子含義和其他內容提出疑難問題。但兩分鐘過去了，沒有一個...
《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對汙濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭...
《歸園田居·其一》真切表達了詩人對汙濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，人格美，語言美。結構美。詩的開...
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