有關木蘭詩餘映潮教學實錄的精選大全

02-11 《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。分享了木蘭詩的教學實錄，歡迎閱讀！同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢...

餘映潮《散步》優秀教學設計

08-10 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的餘映潮《散步》優秀教學...

《木蘭詩》課堂教學實錄

07-15 同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悅的感情。師：同學們讀的很...

《木蘭詩》優秀課堂實錄

04-29 【教學目的】１、通過朗讀感知詩歌的美。２、瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達和發明性思維的能力。【教學設想】１、教學重難點：⑴通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。⑵品味詩情，有感情地朗讀。２、課時佈置：一課時...

餘映潮白楊禮讚教案

07-11 一、教學目標（一）理解白楊樹的象徵意義。（二）在整體感知的基礎上找出富有感情的語句，體味其中蘊涵的情感，賞析關鍵語句。（三）學習象徵的藝術手法以及排比和反問的修辭手法。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時(一)創設情...

餘映潮白楊禮讚教學設計

02-13 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的餘映潮白楊禮讚教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。教...

餘映潮琵琶行教學設計

02-04 詩人在琵琶行這首詩中著力塑造了琵琶女的形象，通過它深刻地反映了封建社會中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運，抒發同是天涯淪落人的感情。《琵琶行》教案教學目的1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術，2、瞭解...

餘映潮木蘭詩課件

10-19 《木蘭詩》是一首北朝著名民歌,在文學史上具有一定的重要價值，分享了餘映潮《木蘭詩》的課件給大家參考！教學目標1．瞭解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，瞭解她的智慧，膽略和才能。2．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神...

木蘭詩教學實錄與點評

03-02 木蘭詩全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩;詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息，以下是小編為大家推薦的木蘭詩教學實錄與點評，希望能幫到大家，更多...

木蘭詩名師課堂實錄

08-21 木蘭詩產生於民間，在長期流傳過程中，有經後代文人潤色的痕跡，但基本上還是儲存了民歌易記易誦的特色。木蘭詩名師課堂實錄1教學目標2學情分析本文所述故事家喻戶曉，學生理易於解，且韻律優美。無需在一字一句上下功夫，只要能...

木蘭詩課堂實錄視訊

02-02 《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。木蘭詩課堂視訊你知道嗎？下面是小編為大家推薦木蘭詩課堂的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。教學目標：1.反覆誦讀，並背誦全詩...

餘映潮的詩歌教學記錄

10-08 文學的驕子是詩歌，詩是文學的最高形式之一。詩歌的教學，是一個比較難的課題。教師的難處不外乎三個方面：一個方面是關於詩的知識層面不寬；一個方面是關於詩的品析鑑賞的能力層次不高；一個是關於詩的教學設計缺乏詩味與藝術...

《竊讀記》課堂實錄(餘映潮)

12-08 餘映潮師：咱們今天學習的是《竊讀記》。讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。請告訴我，你讀懂了什麼？生：我讀懂了作者非常喜歡讀書，覺得讀書是件非常快樂的事。這麼多書堅持讀下去，說明讀書很有意思，她求知慾很高。師：他讀懂...

餘映潮散步說課稿

07-24 一、說教材分析1、教材簡析（本說課內容在學科知識體系中所處地位和作用）莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文，第五單元的學習要求就是要在整體感悟課文內容的基礎上，注意語言的積累和運用，並...

《木蘭詩》教學實錄的內容

關於木蘭詩的教學實錄

02-23 【教學目的】1、通過朗讀感知詩歌的美。2、瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力。【教學設想】1、教學重難點：⑴通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。⑵品味詩情，有感情地朗讀。2、課時安排：一...

有關《木蘭詩》教學實錄

05-03 《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。分享了木蘭詩的教學實錄，大家可以來看一看！開始！同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習...

餘映潮老師談小說教學藝術

02-01 小說，典型地表現生活的敘事文學形式之一；它是“形象”的藝術，語言的藝術，創造性構思的藝術，綜合地有創意地運用表現手法的藝術。從教材處理的角度而言，中學階段的小說教學可以大致分為一般敘事類作品的教學與文學作品類的教...

木蘭詩課堂實錄

04-06 敘事長篇動人啼笑處，全在點綴生活。如一本雜劇，插科打諢，皆在淨醜。《木蘭詩》有阿姊理妝，小弟磨刀一段，便不寂寞，而“出門見夥伴”，又是絕妙團圓劇本也。（《詩筏》）木蘭詩課堂實錄同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講...

關於語文木蘭詩的教學實錄

12-09 【教學目的】1、通過朗讀感知詩歌的美。2、瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力。【教學設想】1、教學重難點：⑴通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。⑵品味詩情，有感情地朗讀。2、課時安排：一...

木蘭詩教案設計及教學實錄

10-16 【教學目的】1．通過朗讀感知詩歌的美。2．瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力。【教學設想】1．教學重難點①通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。②品味詩情，有感情地朗讀。2．課時安排：一課時(40...

《木蘭詩》課堂實錄(4篇)

05-03 《木蘭詩》課堂實錄1同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悅的...

《木蘭詩》教學實錄

12-09 教學方案【教學目的】1．通過朗讀感知詩歌的美。2．瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力。【教學設想】1．教學重難點①通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。②品味詩情，有感情地朗讀。2．課時安排：一...

《木蘭詩》課堂實錄4篇

02-23 《木蘭詩》課堂實錄1同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悅的...

餘映潮的常用警句

10-22 在長久的時日中，我為自己創造了一些警句；有的警句，是常常用的：1、一直向前走。2、耐力是一種智慧。3、韌性就是激情。4、走一步，再走一步。5、還有明天。6、追求高度。7、語文教學永遠是青春的。8、好的語文課既表現出理性...

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