有關語文《假如》教學設計的精選大全
語文《假如》教學設計語文《假如》教學設計【設計意圖】1、“詩化心靈”是潤物細無聲的過程,是淨化美化學生心靈的過程。在教學中,我確立了“以讀為主線”的思想。學生口唸成誦,感受著清新活潑的文字,想象著美好動人的圖...
假如一.教學目標知能目標:1學會認9個生字;會寫8個生字。2能流利地、有感情地朗誦和背誦詩歌。3嘗試模仿課文寫簡單的詩句。過程與方法目標:在朗讀過程中體會作者的情感以及各小節的不同語氣,感悟語言文字。情意目標:1培養...
[設計思路]本次作文的教學目標是:(1)引導學生展開想象和幻想,啟用學生的思維,豐富學生習作的素材。(2)引導學生通過定向閱讀.讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。(3)採用扶放結合的方法,進步培養學生學寫假設類想象作文的...
【教學目的】1、會認9個生字。2、能正確書寫8個生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。【教學重、難點】1、識字、寫字。2、背誦課文。【教具準備】生字卡片、小黑板。【教學過程】第一課時一、匯入新課小朋友們...
【教學過程】第一課時一、揭示課題1.提問引入:同學們知不知道神筆馬良的故事?你們最喜歡馬良什麼?你知道他用神筆畫了些什麼嗎?2.師:是啊!馬良得到了他夢寐以求的神筆,為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆...
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編為大家收集的假如精品教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。假如教學設計1教學...
一、導趣1、複習生字詞2、同學們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。)二、導疑與導思1、但生活中並不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。出示圖:風中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼?2、...
作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《假如我是》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《假如我是》教學設計1[...
【教學目的】1、會認9個生字。2、能正確書寫8個生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。【教學重、難點】1、識字、寫字。2、背誦課文。【教具準備】生字卡片、小黑板。【教學過程】第一課時一、匯入新課小朋友們...
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《假如》的教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。一教學目標:1、知識與技能:(1)認...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《假如》教學設計...
【教學目的】1、會認9個生字。2、能正確書寫8個生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。【教學重、難點】1、識字、寫字。2、背誦課文。【教具準備】生字卡片、小黑板。【教學過程】第一課時一、匯入新課小朋友們...
教學計劃:1,會寫“操”等10個字。2,正確、流利、有感情地朗讀課文。3,反覆讀文,培養學生明辨是非的能力,培養學生“助人為樂”的高尚品質。教學過程:一、直接匯入:1、上節課我們共同學習了《假如》的第一課時,假如你還記得我們...
教學目標:1.認識9個生字,會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.有關愛他人、關愛環境的願望。教學重點:識字、朗讀、背誦教學難點:指導書寫教學準備:生字卡片、水彩筆、畫紙、背景音樂教學時間:兩課時教學過...
作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的《假如》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
教學設計:《假如》教學主題:閱讀課所屬學科:語文適於年級:二年級下冊教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)建議學時數:2學時教學設計:【設計理念】1.“閱讀是學生個性化的行為”,教師要以教材文字為依託,引導...
教學目標:感情朗讀課文第三節;仿寫。教學重點難點:仿寫。教學準備:多媒體課件。教學過程:學習第三節1、聽老師朗讀課文第三小節,閉上眼睛想一想,你彷彿看見了什麼?2、指名回答,指導“不幸”。3、此時此刻,你想到了什麼?4、假如,你...
教學目標:1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、能展開想象仿寫句子,培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點:通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。假...
關於《假如》教學設計【教學過程】一、聽故事1、故事匯入:有一個故事,媽媽小時候聽過,奶奶小時候聽過,奶奶的奶奶小時候也聽過,你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段)。2、說話訓練:馬良用神筆給...
《假如》教學設計第一課時一、揭示課題1、提問引入:同學們知不知道神筆馬良的故事?你們最喜歡馬良什麼?你知道他用神筆畫了些什麼嗎?2、是啊!馬良得到了他夢寐以求的神筆,為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝...
10、假如教學目標:1、初步認識本課6個生字,會寫課文的7個字,字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、能展開想象仿寫句子,培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點:通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環...
教材簡析《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩,語言清新活潑,充滿兒童的想像力、創造力。全詩用並列結構的形式,借馬良的神筆,表達我對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛,顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗...
教學總目標1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。2、正確,較流利的朗讀課文。背誦課文3、有關愛他人,愛護環境的願望。學情分析通過一年的語文學習,學生對於課文朗讀有著濃厚的興趣,特別是這些童趣、情...
教學目標:1.會認9個生字,會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.有關愛他人、愛護環境的願望。教學重點、難點:指導學生通過學習課文,明白道理。教學用具:生字卡、軟體、貼圖、課件。教學時間:兩課時(第一課...
《假如》經典教學設計一、我的思考《假如》是人教版二年級上冊第23課。本課人文性比較強,借“馬良的神筆”,表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛,顯示了兒童一顆博大而純真的心。低年級孩子對大自然、小...
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