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寒冷的海風強勁地刮來，我獨自站在遊艇的甲板上，欣賞著外灘的魅力，絲毫沒有感受到海風的存在。我入迷了，不僅僅是被外灘的美景給迷住了，回想起這些天的經歷，上海帶給了我夢幻般的感受。住在南京路附近，這裡是上海的購物天堂，也...
一、體現新課標精神，突顯語文教學思想理念的教學設計《蛇與莊稼》一課的教學設計，注重教師教學活動中能自覺地引導學生不僅要從書本中學習知識，更要聯絡生活實際進行學習，向生活學習。畢竟知識起源於生活，來自於生活實踐活...
英語新課標體現了以人為本，注重人的發展的新理念，從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。要求在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發上都要突出以學生為主...
一、感悟在自主學習中親自獲得。我發現，教師有時對一些原有的教學方法往往還是很難捨棄，教學上時常會出現一些慣性行為，也就是我們常說的“穿新鞋，走老路”。細細審視，不難發現，學生其實還是被老師牽著鼻子走，他們的感悟不是...
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的滬教版語文《祕密》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有...
識字是閱讀的基礎，也是低年級語文教學的一項重要內容。要使學生充分發揮識字潛能，學得更多更快，就必須注意調動和激發學生識字的興趣。我在教學設計中，能充分利用教材所創設的語言環境，調動學生已有的生活經驗，引導學生自主...
鑑於學生的心理特點，我採用了猜測物品遊戲匯入新課的教學方法，課堂效果和我預想的一樣，學生能夠想到並說出所學過的pencil、book、ruler等學習用品單詞，並會描述其顏色特徵，由此，我便引出了本課的新學句型“Whatcanyousee?/...
如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發展？這一問題，一直是我研究和探索的。學生一節課學習下來到底有什麼收穫呢？看來只會流利地讀課文是不夠的，因此在教學中，我更注重培養學生的能力。在組織教學時，以感情為依託，朗讀...
滬教版《起死回生》教學反思授之以“魚”，不如授之以“漁”，教師與其教會學生一篇課文的內容，不如教會學生學習的方法。讓學生學會學習，是十分重要的，而培養學生的質疑能力不失為使學生獲得這種能力的主要方法之一。課標和...
在這節課裡，背景為快餐店，主要教學Dad問SuYang,SuHai各自需要什麼食品和飲料，接著又在服務生的詢問下為自己點了一杯咖啡，最後付款。對話中出現了新句型：Howaboutyou?Somethingtodrink?Anythingelse?本課出現的一個重要的...
俗話說：“好戲看開頭。”一節語文課，如何開好頭，一直是我們語文教學上非常重視的問題。好的匯入能把學生分散的思維聚攏起來，提高學生學習的積極性。本文的課題有兩個特點，一是課題中有生字，其次標題“四個願望”是文章的關...
孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。針對本節課所學的動詞過去式的變化規則不好掌握這一點，在教學活動中我想方設法，使教學直觀化，趣味化。首先，精心挑選和設計一些英語教學環節，如對子互相記憶、優差生互補、集體記...
眾所周知，在英語學習中，只有注意力集中，學生才能在有限的時間內達到教學的最優化。如果學生學習時注意力分散，就不可能很好地掌握要學的知識。因此，我們在教學中應採取各種有效手段，吸引學生的注意力，集中學生的心理活動，從而...
如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發展？這一問題，一直是我研究和探索的。學生一節課學習下來到底有什麼收穫呢？看來只會流利地讀課文是不夠的，因此在教學中，我更注重培養學生的能力。在組織教學時，以感情為依託，朗讀...
滬教版火燒雲教學反思1《火燒雲》是一篇非常經典的描寫大自然美景的文章，被大部分版本的教材選用。文章描寫的是鄉村傍晚火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，表現了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達了作者對火...
今天，我執教了《Healthyeating》這一課，本課的學習目標主要是能掌握本單元的重點句型並能運用句型進行對話。本節課我採用的是小組合作學習形式，讓學生在開放式的課堂中進行自主學習，力爭讓學生來做主人，並通過分組展示、...
我想所有承擔過公開課的老師都和我有著相同的感受，總希望自己的課堂能做到盡善盡美。儘管有著十多年的教學經驗，儘管有著多次承擔縣級以上公開教學的經歷，但每次公開教學前的備課環節於我而言，都如同初登講臺的新手般惴惴...
您現在正在閱讀的滬教版《野兔》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!滬教版《野兔》教學反思本篇課文在語文第三冊第五單元中。本單元訓練要求之一就是教會學生在閱讀過程中能根據要求圈劃詞句...
滬教版《小讀者》的教學反思這篇課文最大的寫作特點是：通過人物的對話和“我”的心理活動，成為文章的發展線索。看到突然出現的不速之客——“一個扎著蝴蝶結的小姑娘”，“我”是很“詫異”，聽了小姑娘提的意見“我”又“...
識字是閱讀的基礎，也是低年級語文教學的一項重要內容。要使學生充分發揮識字潛能，學得更多更快，就必須注意調動和激發學生識字的興趣。我在教學設計中，能充分利用教材所創設的語言環境，調動學生已有的生活經驗，引導學生自主...
滬教版《母校》教學反思如何使學生的學習能力在課堂中不斷的生成、發展？這一問題，一直是我研究和探索的。學生一節課學習下來到底有什麼收穫呢？看來只會流利地讀課文是不夠的，因此在教學中，我更注重培養學生的能力。在組織...
滬教版《綠》教學反思識字是閱讀的基礎，也是低年級語文教學的一項重要內容。要使學生充分發揮識字潛能，學得更多更快，就必須注意調動和激發學生識字的興趣。我在教學設計中，能充分利用教材所創設的語言環境，調動學生已有的...
《小海馬》一課教學設計的第三個版塊中，要求學生根據句式“在爸爸的口袋裡，小海馬夢見了。”展開想象，進行說話練習。此說話練習的要求是圍繞“美麗的夢”想象小海馬會夢到些什麼。說話練習的目的之一，擴充套件學生的思維，鍛鍊...
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的滬教版二年級語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。滬教版...
《寄冰》是上海市二期課改國小語文新教材一年級第二學期的一篇課文。是一篇融常識性和趣味性於一體的有趣的科學童話。本文藉助形象化擬人的手法，語言淺顯，較容易讀懂，通過學習讓孩子在故事中懂得一個常識：冰遇熱變水，水遇...
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