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教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖，有助於學生體會詩句意境，加深...
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2、學會20個生字，田字格上面的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華。激發學生的學習熱情。【教學準備...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖，有助於學生體會詩句意境，加深...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖，有助於學生體會詩句意境，加深...
《少年王勃》講的是什麼呢?關於《少年王勃》的教學設計要如何寫呢?一、教學目標1.學會本課9個生字，綠線內的字只識不寫，認識少、都等多音字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯絡課文內容體會贛江水天一色，霞鶩齊飛的壯...
第二課時一、複習匯入。１、默寫詞語。２、指名讀１、２自然段。二、學習第一自然段。1、自由讀第1自然段。2、交流。（1）探望還可以換成什麼詞？（2）理解：整修一新。（3）都督為什麼請王勃參加宴會？三、學習第２、3自然段。１、都督要求每人寫...
教學要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2．學會生字，理解由生字組成的詞語。3．理解課文內容，感受少年王勃非凡才華，激發學生的學習熱情。重難點：理解《滕王閣序》中詩句的意思。課時安排：三課時。第一...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《少年王勃》教學設計，希望對大家有所幫助。《少年王勃》...
教材說明：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明瞭事情發生的地點。第二、三、四...
教學內容：少年王勃教學目標：1，初讀課文，交流預習情況，把課文讀得正確流利，自主預習專題研究課教案。2，初步感知課文主要內容，知道王勃是一個很有才氣的人。3，學習本課生字，正確規範書寫。教學重點：指導學生把課文讀得正確，流利。...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共有五個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明瞭事情發生的地點。第二、三、四...
教學要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。3理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華，激發學生的學習熱情。教學重點：背誦三、四自然段;書寫生字;知道唐代大詩人...
一、匯入新課1、長江發源於青海，沿途經過十多個省市後流入東海，其中有個省簡稱為“贛”，誰能說出它的全名？聰明的同學們可以猜想江西境內的長江我們可以稱它為什麼？（贛江）2、在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖，有助於學生體會詩句意境，加深...
一、匯入：這節課我們繼續學習課文《少年王勃》。通過上節課的學習，你認為“王勃是一個怎樣的人？”二、精讀全文，中心話題：王勃是什麼樣的人？㈠誰能說說王勃是個怎樣的人？（板書：“有才氣”或者“奇才”）〖預設一】：“有才氣”或者...
這是一篇人物故事。課文主要講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下千古名篇〈〈藤王閣序〉〉的事，顯示了王勃非凡的才華。依據學生的認知規律及教材的特點，在整個教學活動中，我始終堅持把情景教學貫穿與始終。首先，在學生理請...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖，有助於學生體會詩句意境，加深...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖，有助於學生體會詩句意境，加深...
教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共有五個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明瞭事情發生的地點。第二、三、四...
教學要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2．學會生字，理解由生字組成的詞語。3．理解課文內容，感受少年王勃非凡才華，激發學生的學習熱情。重難點：理解《滕王閣序》中詩句的意思。課時安排：三課時。第一...
（第一課時）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習生字詞，通過看圖、聯絡上下文等方式理解詞語。3、圖文對照，通過對畫面的欣賞、文字的感悟，感受詩句所描繪的意境。教學重點：詩文對照，理解詩句的含義。教學準...
導語：《少年王勃》是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下千古名文《藤王閣序》的事，顯示了王勃非凡的才華。少年王勃公開課教案設計教材簡析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了...
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2、學會20個生字，田字格上面的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，感受少年王勃的非凡才華。激發學生的學習熱情。【教學準備...
本文是由語文教案工作室上傳的：9《少年王勃》。【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2、學會20個生字，田字格上面的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，感受少年王...
9、少年王勃教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2、學會9個生字，田字格上面的3個生字只識不寫，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，體會贛江水天一色，霞鶩齊飛的壯觀、秀美...
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