有關酸的和甜的(網友來稿) 教案教學設計的精選大全
荷花教案胡睿一、教學目標:1.學習作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚。2.理解白荷花開放的種種姿態,並能把句與句的聯絡起來想象一池荷花這“一大幅活的畫”。3.體會“我”忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花時...
【教學目標】1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。【教學重點】識字、寫字、朗讀課文。【教學準備】多媒體課件、字卡。【教學安排】二課時。...
教材簡析:人教版二年級上冊第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事,《酸的和甜的》是最後一篇。故事以連環畫的形式編排,通過鬆鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個說法的不同態度及表現,告訴我們平時做事要親自去體驗、...
一、激趣匯入出示一串葡萄:這是什麼?喜歡吃嗎?板書:一串葡萄指名讀,齊讀。“串”像不像我們吃的糖葫蘆?看看葡萄,記住“葡萄”這兩個字。(由學生熟悉的事物激發學生興趣,調動學生積極性。同時把識字和具體事物聯絡起來,把生字形...
教學目標:1.認識9個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。3.懂得做事要親自嘗試的道理。教學重點:在閱讀中識字、學詞,對故事內容有所感悟。教學難點:1.寫好“犭”的三個字。2.在朗讀感悟故事中懂...
一、教材分析:本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐狸用精神勝利法迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試,他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試,不能光聽別人的話。二、學生分析:學生的學習起點並不為...
倪明課時:11教學目標:體會本文告訴人們的人間至愛無所不在、無處不有的真情;學習本文立意新奇、結尾驚奇的寫法。教學重點:感受母子深情。教學難點:妙用對比的手法。教學準備:教學過程:一、匯入:由朱自清的《背影》所表現的“...
一、匯入新課同學們喜歡小動物嗎?為什麼?(鼓勵學生說,進行發散思維訓練。)老師給你們講一個關於小動物的故事(第一自然段),這個故事後來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今天要學的童話故事。板書課題《酸的和甜的》...
《酸的和甜的》這一課是一個非常生動有趣的童話故事,寓意很深刻,它教育孩子們不要輕易相信別人的話,做事情要親自去嘗試過之後才能下結論。下面是小編收集整理的酸的和甜的教學設計,歡迎閱讀參考!教學目標:1.認識9個生字。會...
上傳者:春曉設計理念:二年級的學生由於年齡較小,對童話故事有濃厚的興趣,好奇心強,本課教學時可抓住孩子的這一特點進行,利用學生的活潑,大膽,喜歡讀書和表演的特點,利用課件等,極力為孩子創設一個說話,表演的氛圍,讓孩...
教學目標1比鮮9個生字。會寫8個字。2閉確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。3倍得做事要親自嘗試的道理。教學安排第一課時:整體感知課文內容,認識“我會認”的生字,朗讀感悟4—7自然段,寫好反犬旁的生字。第二課...
探究性教學:25、狼和小羊(第二課時)探究學習要求:1、閱讀課文,知道課文講的是一件什麼事,認清狼的真面目。2、體會課文告訴我們的道理:狼始終是凶惡的,它的本性不會改變的。想想小羊應該用更好的辦法來對付狼,狼撲向小羊,可能會...
一、匯入新課同學們喜歡小動物嗎?為什麼?(鼓勵學生說,進行發散思維訓練。)老師給你們講一個關於小動物的故事(第一自然段),這個故事後來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今天要學的童話故事。板書課題《酸的和甜的》...
【教學目標】1、藉助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀,分角色表演課文內容。3、懂得做事要敢於親自嘗試的道理。【教學重點】識字寫字、有感情的朗讀課文。【...
●教學目標1、認識本課“葡、萄”等9個字,會正確書寫“狐、狸、猴、顆”4個字。2、初步理解故事內容,知道狐狸、小松鼠和小猴子認為葡萄是酸的原因。能夠正確地朗讀課文●教學過程(課前給學生髮一些糖品嚐)老師這兒有一些...
高立凌教學目標:德育目標:培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。知識目標:初步瞭解散文詩的特點--把詩的精練、音樂美和散文靈活多樣的表現力融為一體。品味語言,理解本詩語言中的寓意。能力目標:培養...
一、激趣匯入出示一串葡萄:這是什麼?喜歡吃嗎?板書:一串葡萄指名讀,齊讀。“串”像不像我們吃的糖葫蘆?看看葡萄,記住“葡萄”這兩個字。(由學生熟悉的事物激發學生興趣,調動學生積極性。同時把識字和具體事物聯絡起來,把生字形...
湖南人寒暑易節,歲月匆匆.轉眼已人到中年.回首生活的點滴,忽然發覺,給幸福下個定義好難,真的很難.我不甘心,將記憶的扉頁翻閱,雖然頁面已經泛黃,有時甚至無法識別,但依稀有些畫面,聲音,氣息終於鮮活起來,閃爍在我眼前...
一、學習目標1.認識9個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。3.懂得做事要親自嘗試的道理。二、教學時間3課時三、教學過程[第一課時](一)激趣引入1.老師這裡有些好兩杯水,一杯裡面放著糖,一杯裡面...
教材簡說“吃不著葡萄說葡萄酸”,這是狐狸鬧的笑話。狐狸用這種“精神勝利法”得到心理安慰,卻迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢於親自嚐嚐,他們都將錯過這一頓美餐。是啊,沒有嘗過,怎麼能斷定葡萄是酸的呢?我們平時做...
教學目標:(1)知識目標:學會本課生字、新詞;正確流利的朗讀課文,明白課文內容大概內容。(2)能力目標:有感情朗讀課文的能力,讀出不同語句應表達出的語氣,培養學生分析的能力。(3)創新目標:通過學生對課文的理解,讓學生討論“你是怎麼...
《酸的和甜的》教學設計微山縣實驗國小溫婧文一、教材分析:本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐狸用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試,他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試,不能...
一、教學要求:⒈學會本課6個生字及8個新詞。⒉理解有一定內涵的詩句,體會詩歌所表達的思想感情。⒊有感情地朗讀並背誦課文。⒋懂得只有把自己融進集體中,才有力量、有智慧、有膽略,才能創造一切的道理。二、教學重點:體會...
教學目標1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教學安排第一課時:整體感知課文內容,認識“我會認”的生字,朗讀感悟4—7自然段,寫好反犬旁的生字。...
設計理念《語文課程標準》提出要使學生熱愛學習、學會學習,打下終身可持續發展的基礎。要使學生熱愛學習,就必須使教師教的過程及學生學習的過程充滿趣味性,只有這樣,學生才會喜歡學、樂於學、主動學。在設計中,我們緊緊圍...
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