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【設計意圖】劉勰雲:“夫綴文者情動而辭發,觀文者披文以入情”。文學作品載負著作者與讀者之間的雙重情感交流。在課堂教學中,教師要善於向學生提供各種情景,讓學生在親身實踐中,獲得體驗。學生的體驗是他們已有生活經驗的...
學習目標:1、瞭解郁達夫的思想和創作風格;2、感知文章內容,理清文章思路;掌握首尾照應,迴環往復的結構模式。重點、難點:貼近作者心理,感悟作者情感。自主學習(時間:10分鐘)1、作者簡介(課外查閱相關資料)郁達夫(1896-1945),現代作家...
第一課時教學目標:1.瞭解作者及相關背景2.領會作者創作的感情基調(重難點)3.學習文中對比手法運用(重點)教學方法朗讀、勾畫一、匯入對於秋的領會,處境不同,經歷不同,看出的景也不同,毛澤東看到的是“萬山紅遍,層林盡染,……萬類...
岳陽縣一中姚聿昕教學目的:一、引導同學通過作者故都所特有的秋景的描寫體味故都的秋的清、淨、悲涼,領悟作者的內心深處的悲涼,並感受作者對故都的眷戀與摯愛。二、聯絡文中所寫的五幅秋景圖,瞭解文章“景”與“情”和諧...
[教學設想]本文是郁達夫1934年寫的一篇著名的散文。當時,由於國民黨白色恐怖的威協等原因,作者從上海移居杭州,撤退到隱逸恬適的山水之間,思想苦悶,創作枯淡。即使偶有創作,文章的思想感情亦較為低沉。雖然如此,作者所寫的文章...
[三分鐘說課]在郁達夫寫景抒情的散文中,《故都的秋》是較有特色的一篇。文章將自然界的“客觀色彩”--故都的秋色,與作家內心的“主觀色彩”--個人的心情,自然地融化在一起,秋中有情的眷戀,情中有秋的落寞。“北國的秋,卻...
一、教學目標1、瞭解郁達夫的思想和創作風格。2、體會本文選擇不同景物渲染刻畫主題的方法。3、學習本文以情馭景、情景交融的抒情方法。二、教學重點、難點(一)教學重點引導學生對故都秋景特點進行分析,掌握文中以情...
教學目標一、知識教育目標1.領會課文以情馭景,以景顯情,情景交融、渾然一體的藝術風格。2.瞭解作者在描寫故都風物時為何要突出“清”、“靜”、“悲涼”的特點,從而體會作者是如何把自然風物的客觀色彩和作者內心世界的主...
課題故都的秋主備課人閆建光上課人時間2008、11、年級高一班級課時教學目標(三維)第一課時一、瞭解郁達夫及其生活時代。二、整體感知課文內容,明確文章首尾呼應,迴環往復的結構。教學重點與難點重點:明確故都的秋之“”清...
引導語:散文《故都的秋》是中國作家郁達夫於1934年創作,作者用飽蘸情愫的柔毫,描畫出一幅神韻清絕、典雅質樸、極具個性的北國秋色圖,一切景語皆情語。以下是小編整理的人教版高一必修《故都的秋》教案,歡迎參考閱讀!【教...
《故都的秋》教學設計教學目標:1.整體感知課文,體會散文“形”、“神”合一的藝術特色。2.品味語言,體會作者的思想感情。3.理解本文“以情馭景,以景顯情,情景交融”的藝術手法,學會從景物描寫中把握作者的思想感情。教學重...
教學設計:故都的秋郁達夫設計者:董梅教學目標:1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的,又是怎樣通過聯想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。2、理解本文的脈絡結構。領略故都的秋聲、秋色、秋味。教學...
東北師大附中鄢霏第二課時分析郁達夫的秋天與秋天裡的郁達夫。一巨集觀:1、北國之秋與南國之秋的比較:(1)只能感到一點點清涼,秋的味,秋的色,秋的意境與姿態,總看不飽,嘗不透,賞玩不到士卒。(2)讀本里又有著很普遍的歐陽子的《...
《故都的秋》導學案之預習篇熟讀課文,熟悉課文內容,並完成以下作業。一、基礎知識1、讀課文,藉助課下註解和工具書,給下列加點的字注音。混混沌沌()潭柘寺()槐樹()掃帚()落蕊()一椽破屋()廿四橋()蟋蟀()嘶叫()房檁()平平仄仄()普陀寺()譬如()頹廢()鱸...
教學目標:理解本文“以情馭景,以景顯情,情景交融”的藝術手法,學會從景物描寫中把握作者的思想感情。教學重點:以情選景;體會作者在景物的細緻描寫中融入的情感。教學難點:作者主觀感情與客觀景物的融合。課時安排:一課時教學...
教學目標:1、領悟作者在文中流露出來的主觀感情,學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。2、體會作者筆下秋的意境,品味課文中精到細膩的語言。3、培養學生有感情地朗讀課文的能力、語言鑑賞能力及掌握運用語言表達的一些技...
《故都的秋》說課稿教材簡析:1.高中第三冊第三單元選的是中國現當代散文和外國散文,四篇都是抒情散文。散文的魅力,來自作家的真見、真知、真性、真情,來自文字和諧的色彩、自然的節奏、沖淡而雋永的韻味,因而,本單元的學習...
一、定向學習目標通過賞美景,領悟作家內心的獨特感受。教學重點、難點引導學生推敲文中悲涼、傷感的情調的由來,深層次理解此文的豐富內涵。二、導學過程(一)匯入有個散文家寫過這樣一句話“秋天,這北國的秋天,若是留得住的...
教學目標:1、瞭解郁達夫及創作風格。2、體會故都秋清,靜,悲涼的特點。領悟作者在文中流露出來的主觀感情。教學重難點:學習並借鑑文章“融情於景,馭景以情”的寫作特點,體會作者對故都的秋的讚美中又流露出的悲涼、傷感之情...
【教學目標】1.瞭解郁達夫的思想和創作風格;2.聯絡五幅秋景圖,進一步掌握散文“形”與“神”的關係。3.感知文章內容,理清文章思路;掌握首尾照應,迴環往復的結構模式。4.掌握散文鑑賞的基本方法,理解情景交融、以動襯靜的表...
教學目標:1.瞭解郁達夫的思想和創作風格;2.領悟作者流露在文中的主觀情感,學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。教學重點、難點:1.引導學生對故都的秋景特點進行討論分析,掌握文中以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法2.體會...
(師)“一切景語皆情語”,花鳥魚蟲、山川草木本無情,但是,由於作者的主觀感受,寓情於景,於是便“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,於是,這種情景交融、物我合一為我們帶來獨特的審美感受,今天,我們就來賞析這樣一篇情景交融的美文――《故...
一、教學目標1、感受並鑑賞課文所營造的深沉而雋永的意境。2、理解作者在文中所寄寓的思想情感。3、增強對祖國的熱愛之情。二、教學重點難點1、重點:緣情敘景、以景述情的意境創造。2、難點:悲涼的意境與頌秋的情感的...
[教學目標]1.體味詩意秋景圖,把握散文“形”與“神”的辨證關係。2.理解、運用以情馭景、以景顯情的藝術手法。[難點]3.培養健康、高尚的審美情趣和審美能力。[教學準備]多媒體課件、鋼琴曲《秋日私語》、圖片北京秋日落...
[教學目標]1、涵詠文辭,體味秋的意境。2、想像還原,感受自我形象。[重點難點]1、重點:感受自我形象。2、難點:感受自我形象。[教學方法]誦讀鑑賞討論[教學時數]二課時[教學過程]一、匯入作者:注一補充:孤獨屈辱憂鬱亂世背景:1934年8月北平...
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