有關商的近似值教學設計的精選大全
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的商的近似值教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。商的近...
《求商的近似值》教學反思求商的近似值是一節計算課，它是由小數除法和求近似值兩個知識點組成。學生對於這兩個知識點並不陌生，因此，一般都能較快地理解並掌握這節課的知識。但是，求商的近似值這節課的內容雖然簡單，但比較...
身為一位到崗不久的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《商的近似值》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《商的近似值》教學反思1...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的積的近似值教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。積的近似...
[片斷一]師：學校剛剛舉行了運動會，同學們都參加了嗎？生：都參加了！師：那肯定有很多同學都獲獎了吧？生：那當然！師：都有誰獲獎了？（學生積極舉手發言，課堂氣氛活躍）師：我們班的同學真不錯。（老師隨即出示小黑板）壘球比賽姓名王瀟凱仲添翼姜...
“求商的近似值”是一節計算課，它是由“小數除法”和“求近似值”兩個知識點組成。學生對於這兩個知識點並不陌生，因此，一般都能較快地理解並掌握這節課的知識。但是，“求商的近似值”這節課的內容雖然簡單，但比較枯燥，學生...
【教學目標】學會把較大的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。【教學重難點】重點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。難點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數，容易丟掉計數單位或單位名稱。...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的商的近似值數學說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。商的近似值數學說課稿1...
教學目標：1、在解決實際問題的過程中，使學生體會有時需要使用“去尾法”和“進一法”來求商的近似值才合理，掌握具體求商的近似值的方法。2、引導學生能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題，培養學生根據實際需要靈活處...
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《商的近似數》教學設計，歡迎大家分享。《商的近似數》教學設計1...
教學目標1．理解求近似值的實際意義，掌握求積的近似值的方法．2．培養學生應用數學知識解決實際問題的能力．教學重點會根據實際需要求小數乘法中積的近似值．教學難點會根據實際需要求小數乘法中積的近似值．教學過程一、複習舊知...
1.計算下列各題，結果保留一位小數。4.8×0.353.12×0.92.計算下列各題，結果保留二位小數。6.03×0.253.45×1.243.水果店平均每天可出售水果38.2千克，那麼一週可出售多少千克?(先估算，再把得數保留一位小數)估算：_________...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版數學五年級上冊第10頁例6及練習二相關練習。教學目標：1懂得求積的近似數的必要性，掌握用“四捨五入”法取積的近似數。2利用已有知識經驗，學會根據題目要求與實際需要求積的近...
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的《小數的近似數》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的商的近似數教學設計，希望對大家有所幫助。商的近似數教學設計1教學目標：1、通過具體例項體...
【教學目標】學會把較大的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。【教學重難點】重點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。難點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數，容易丟掉計數單位或單位名稱。...
這節課是在學過兩位數除多位數的基礎之上來展開學習的，由於兩位數除多位數是這一單元的重點也是難點，所以學生的先前學習經驗，對這節課的學習起到至關重要的作用。同時，對於取近似值來說，學生在三、四年級已經接觸到了用“...
求近似數的教學設計教學難點：求億以內數的近似數．教具、學具準備：投影儀．教學步驟一、鋪墊孕伏1．口答：(1)一個五位數，最高位是()位，一個六位數最高位是()位．(2)99864裡面有()個萬，101010裡面有()個十萬．2．在○裡面填上“＞”“＜”或...
商的近似值是在小數乘除法之後教學的，學生已經有了小數除法的基礎，且已經掌握了求積的近似值的方法。本節課旨在學生認識迴圈小數，並且會根據要求取迴圈小數的近似值。上課伊始，出示例7中的圖表，並根據要求列出算式40divid...
目標預設1、認識迴圈小數，理解在小數除法運算中求商的近似值的方法，會用“四舍五八”法擷取商的近似值。2、在計算過程中，能有條理地說出自己思考的過程，發展語言表達能力。3、經歷探索用“四捨五入”法求商的近似值的過...
一、說教材這一部分內容是在學習小數除法的基礎上學習的。小數除法經常會出現除不盡的情況，或者商的小數位數較多的情況。但是在實際工作和生活中，並不總是需要求出很多位小數的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因...
教學目標1．使學生會根據實際需要求，找到和求積的近似值的聯絡．2．提高學生比較、分析、判斷的能力．教學重點會根據實際需要求．教學難點理解求積的近似值與求的異同．教學過程一、複習鋪墊（一）口算80.51.240.3626.32.10.92461.20....
一、說教材教材中擷取近似值有積的近似值和商的近似值，一般是採取“四捨五入”法擷取，前面已學過積的近似值擷取，對商的近似值擷取，有一個初步的瞭解，在教學時，通過結合例項教學，要求學生明確擷取商的近似值的實際意義（當小數...
英國著名數學家斯根普在其名著《數學學習心理學》中指出：“邏輯推理所展現的只不過是數學產品，而不能告訴學習者這些結果是如何一步步被揭開、發展出來的。它只教數學技巧，而不是教數學思考。下面是小編為大家整理的商的...
說課稿是為進行說課準備的文稿，以下是小編為大家精心蒐集和整理的商的近似值說課稿，希望對你有所幫助!商的近似值說課稿一、說教材教材中擷取近似值有積的近似值和商的近似值，一般是採取“四捨五入”法擷取，前面已學過積...
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