有關課文雨巷教案設計的精選大全
【學習目標】1.知識目標⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。2.情感目標領悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。3.能力目標通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感...
【教學目標】1、知識與能力:⑴通過誦讀,培養學生對詩的感悟力和理解力,培養審美情趣。⑵瞭解詩歌的象徵意義及作者要表達的思想感情。⑶感知詩歌的意象及特徵,由此來把握意境的營造。2、過程與方法:⑴本詩教學按“初步感知─...
篇一:《雨巷》優秀教案教學目標:1、反覆朗讀,體會本詩的意境美。2、瞭解“自由詩體”的特點。3、深刻體會詩歌中借物抒發的內心感情,培養學生對大自然的熱愛之情,樹立正確的人生觀價值觀。教學重難點:分析“雨巷”、“我”...
一、教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義二、教學設計(一)教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義(二)教學方式:感悟法、朗讀法、啟發式(三)課時安排:2課時(四)預習要求:熟讀課...
【教學目標】1、通過掌握意象來把握意境的營造。2、體會丁香姑娘的象徵義。【教學難點、重點】1、學習象徵的用法。2、體會本文的象徵意義。【教學方式】感悟法、朗讀法、啟發式。【課時安排】2課時。【預習要求】熟讀課文...
雨巷一節課教案[教學目標]:1、朗讀品味,咀嚼詩歌語言,深入意境,把握意象的象徵意義。2、啟用學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。3、體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境和美感。[教學方法]:1、朗讀法。2、感...
教學目標:知識目標:分析和理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀此詩。情感目標:感受詩歌的意境美。教學重難點:“象與情合”、“情由境生”。教學方法:自主合作探究教學時間:一課時教學過程:一:匯入新課(播放影音檔案)由唐磊...
教學目標:1、有感情的誦讀全詩,掌握詩歌的朗讀技巧,品味詩歌的音樂美。2、理解詩歌中意象的象徵作用,體會詩歌低迴動人的意境美。3、感知詩人內心的彷徨痛苦,以及對美好希望的追求。教學重難點:1、把握雨巷丁香姑娘等意象的...
【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象,深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、匯入:今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答:“多雨!”一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉...
【教學目標】1、通過掌握意象來把握意境的營造。2、體會“丁香姑娘”的象徵義。【教學難點、重點】1、學習象徵的用法。2、體會本文的象徵意義。【教學方式】感悟法、朗讀法、啟發式。【課時安排】2課時。【預習要求...
教學目標:1、培養學生對詩歌的感知、體驗能力2、訓練學生對詩歌詞語的認識能力3、掌握丁香姑娘的象徵意義4、掌握詩歌基礎知識教學方法:1備形蚍ǎ2蔽侍夥ǎ3毖菀鋟ā多媒體手段:1、錄音機;2、投影儀。教學過程及步驟:一、匯入課...
引導語:《雨巷》一首優美而動人的詩,我們不一定能夠具體說出這些形象所指的全部內容,但我們可以體味這些形象所抒發但朦朧的詩意。下是小編為大家提供的《雨巷》教學設計及課後練習題,希望對你們有幫助。《雨巷》教學設計...
雨巷(教案)一、教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義二、教學設計(一)教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義(二)教學方式:感悟法、朗讀法、啟發式(三)課時安排:2課時(四)預習...
各位老師:大家好!今天我要說的是新版中等職業學校語文教材第三冊中的詩歌《雨巷》。中國號稱詩的國度。可中學語文的現代詩歌教學總是不盡人意。加強學生現代詩歌的閱讀與鑑賞方法的引導具有迫切的現實意義。新課標對詩...
知識目標:分析、理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀詩歌。能力目標:通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。情感目標:領悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。教學重點:誦讀、意象分析、感情把握。教學時間:1課時。教學...
知識與技能1.培養學生對詩歌的感知、體驗能力2.訓練學生對詩歌詞語的認識能力3.掌握丁香姑娘的象徵意義過程與方法聽錄音,教師指導學生反覆朗讀詩歌、品味詩歌舒緩悠揚的節奏。主要從復沓句式、疊音詞、排比手法、帶有很...
《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章。這首寫於1927年表面上言情,《雨巷》教案應該怎麼做呢?教學目標體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。教學重難點把握中心意象,深入體會詩歌情感。教學過程一、匯入:今年夏天...
教學目標:1.通過意象把握意境。2.體會丁香姑娘的象徵義教學難點、重點1.學習象徵的用法2.體會本文的象徵意義課時安排:一課時一、教學內容1.通過朗讀來細細品味本文2.通過細節進一步體驗感知二、教學步驟㈠匯入:聽歌曲...
《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象徵主義的方法抒情。象徵主義是十九世紀末法國詩歌中崛起的一個藝術流派,下面是小編給大家介紹的《雨巷》微課教學設計,歡迎閱讀。《雨巷》微課教學設計【學習目標】1.知識目標...
【教學重點】如何在賞析意境和體會情感的基礎上探索詩歌的內涵。【教學難點】調動學生從多角度鑑賞詩歌的藝術特色。【教學設想】詩歌重在朗讀,體會情感,有感情的朗讀也被稱為美讀。本課旨在通過反覆的朗讀體會詩中的情...
導語:《雨巷》是戴望舒的成名作,作者通過對狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨行者,以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘的描寫,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,並給人一種朦朧而又幽深的美感。下面小編分享雨巷公開...
1.把握一首詩,要從意象著手。意象,就是意中之象,是沾染滲透了詩人情感而有所變形的形象,是詩人情感的載體。《雨巷》這首詩最大的特點就是朦朧,為了營造這種朦朧的意境,作者採用了哪些意象?請你感受它們的特徵。油紙傘這是...
教學目標1.通過意象把握意境。2.體會丁香姑娘的象徵義教學難點、重點1.學習象徵的用法2.體會本文的象徵意義課時安排:一課時一、教學內容1.通過朗讀來細細品味本文2.通過細節進一步體驗感知二、教學步驟㈠匯入:聽歌曲...
作為一位傑出的老師,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的雨巷教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。雨巷教學設計篇1教學目標1.通...
【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象,深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、匯入:今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答:“多雨!”一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉...
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