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“嗚卟(bǔ),嗚卟,嗚……”田野裡,什麼聲響和(hè)著孩子的鼻音,在濃綠的麥葉上掠過?一聲呼,一聲應(yìnɡ),忽高忽低,那麼歡快,那麼柔美。湖畔(pàn),到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽,繡花兜(dōu)肚彩頭巾。那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上...
《麥哨》文中用了排比、擬人、比喻等修辭手法,文中首尾兩段表達相近意思的地方均用了不同的措辭。下面是小編帶來的教學設計內容,希望對大家有幫助!學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐...
《麥哨》課文教案《麥哨》課文教案教學目標:1.認識畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩八個生字,能準確認讀。2.感悟鄉村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點、難點:1.感悟鄉村的歡...
體會鄉村生活的歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較,他們才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快樂、幸福、自由的主人。下面有哪些反思呢?請和小編一起來看看吧!篇一:麥哨教學反思一、課堂充滿了活力...
一、抓住課文題目,滲透寫作知識師:同學們,你們見過麥哨嗎?(不少學生納悶,搖頭。)師:(出示實物,試吹)它是一種用麥杆做成的哨子,能發出悅耳的聲音。生眾:(恍然大悟)哦,原來就是這個呀,我也吹過。生:我們叫它叫子。師:(出示課文插圖)同學們,盛...
《麥哨》的教學反思篇一:麥哨教學反思一、課堂充滿了活力我以“麥哨”的呻聲音線索,緊扣文題初讀課文,能快速理清課文脈絡。其後,讓學生聯絡文中“和、應、歡快、柔美”等詞對“嗚卟嗚卟”的麥哨展開想像,能有效把握學習語...
作為一名教職工,常常需要準備教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的麥哨教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學要求:1...
麥哨教案編排學習目標①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。③積累文中的優美語言。學習重點:體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸...
蔡旭霞教學目標:1.認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字,能準確認讀。2.感悟鄉村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。3.體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點:感悟鄉村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。教學難...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入課題同學們,你們有過鄉村生活...
課題:《麥哨》【設計理念】經典的文字語言是一條絕美的長徑,連著讀者的心,作者的情,文中的境。讓學生以文字語言為通道,一路讀、聽、賞、抒,便擁有一路的風景,最終到達文字所描繪的唯美境界,產生情與美的共鳴,用個性的語言與情...
《麥哨》是人教版新課標第八冊第六組中的一篇略讀課文,《鄉下人家》《牧場之國》分別介紹了中外典型的鄉村田園風光,《古詩詞三首》體會田園詩情,《麥哨》是本單元最後一篇,描寫了盛夏時節鄉間田野裡即將豐收的景象和孩子...
麥哨-教學設計麥哨-教學設計學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入...
作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編收集整理的《麥哨》教學設計,僅...
《麥哨》是人教版新課標第八冊第六組中的一篇略讀課文,《鄉下人家》《牧場之國》分別介紹了中外典型的鄉村田園風光,《古詩詞三首》體會田園詩情,《麥哨》是本單元最後一篇,描寫了盛夏時節鄉間田野裡即將豐收的景象和孩子...
【教學要求】1、學會本課8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3、體會作者生動形象的語言。【教學重難點】重點:有感情地朗讀課文,重點感受鄉村孩子純樸自然...
《麥哨》老師教案《麥哨》教學目標:1.認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字,能準確認讀。2.感悟鄉村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點、難點:1.感悟鄉村的歡快、...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《麥哨》優秀教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到...
【教學要求】1、學會本課8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3、體會作者生動形象的語言。【教學重難點】重點:有感情地朗讀課文,重點感受鄉村孩子純樸自然、歡...
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的《麥哨》的教學教案(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。《麥哨...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。第一課時一、匯入課題同學們,你們有過鄉村生...
書只有自己讀了才會知道寫了什麼內容,才能體會其中的奧妙。下面是小編整理的麥哨的讀後感,歡迎借鑑,希望對大家有所幫助!麥哨的讀後感1】《麥哨》,開始一聽到這個題目時,我以為是一個人在賣哨子呢。可是當我看到課題時,才發...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入課題同學們,你們有過鄉村生活...
【設計理念】經典的文字語言是一條絕美的長徑,連著讀者的心,作者的情,文中的境。讓學生以文字語言為通道,一路“讀、聽、賞、抒”,便擁有一路的風景,最終到達文字所描繪的唯美境界,產生情與美的共鳴,用個性的語言與情感構築起...
教學目標:1、認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、積累文中的優美語言。教學重點:通過自讀自悟,感受農村生活充滿情趣、童趣。教學難點...
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