有關白鵝與鸕鶿四年級童話作文的精選大全
主人家養了一隻白鵝和一隻鸕鶿。白鵝頭上戴了一頂紅帽子，全身羽毛雪白雪白的，她覺得自己最高貴的，像個驕傲的'公主一樣，整天在池塘裡遊手好閒。高傲的白鵝總是瞧不起黑黑的鸕鶿，她霸佔著主人家的池塘，不讓鸕鶿遊，常常奚落他...
教學要求：1、創設情境，通過音樂（《春江花月夜》或《漁歌唱晚》）、文中的景(湖面景色)、事(漁人利用鸕鶿捕魚)，讓學生領略江南水鄉的優美，體驗勞動的歡愉，從而受到生活美情趣的陶冶。2、學習本課生字新詞，強化“喉囊”的識記。...
今天學習的是《鸕鶿》一課，這是鄭振鐸先生一篇散文的節選。文章很美，作者著墨不多，但江南水鄉那恬淡、悠然、動靜有致的生活情趣躍然紙上。如詩如畫的文字，情景交融的配音配樂錄影讓我和我的學生不知不覺中以讓江南水鄉的...
鸕鶿_教學設計教學要求1.使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的經過，激發學生熱愛生活的思想情趣。2.學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。3.學習本課5個生字，8個生詞。4.有感情地朗讀課文，背誦課文...
【鸕鶿和戴勝作者簡介】格林兄弟：雅科布·格林、威廉·格林他們都是德國民間文學蒐集整編者。出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學學法律，又同在卡塞爾圖書館工作和任格延根大學教授，1841年同時成為格林科學院院士...
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的捕魚“達鳥”鸕鶿作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫...
教學設計《鸕鶿》教學要求：１、按照課文描繪的氣氛，用正確的語氣語調讀出描寫湖面平靜、不平靜的句子和鸕鶿列隊、捉魚、接食的句子。背誦課文第一節。２、能劃出描寫鸕鶿動作、神態，漁人動作、神態，湖面情況的詞句，理解、體會...
教學目標：1、學生學會觀察圖畫，領會作者是怎樣有條理地表達畫面上的內容。2、通過讀課文、學課文，初步瞭解漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的。3、通過學生自主讀書，注意作者是怎樣觀察事物，從中體會作者的觀察方法和表達方法。4...
身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《鸕鶿》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《鸕鶿》教學反思1《語文課程...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《鸕鶿》教學設計，僅...
引導語：歡迎大家閱讀與學習由文學網的小編為大家準備的下文的童話故事，希望大家喜歡。有人問老牧人：你最喜歡在哪兒放牛?他說：就在草兒既不肥也不瘦的地方，先生，鸕鶿和戴勝-童話故事。不然就放不好。為什麼會不好?那人又問...
教學目標：1、學會5個生字，理解“一望無垠”“悠然”等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜——不平靜——平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學...
《鸕鶿》優秀教案教學要求：１、按照課文描繪的氣氛，用正確的語氣語調讀出描寫湖面平靜、不平靜的句子和鸕鶿列隊、捉魚、接食的句子。背誦課文第一節。２、能劃出描寫鸕鶿動作、神態，漁人動作、神態，湖面情況的詞句，理解、體會...
鸕鶿，別名魚鷹，以魚為主食。其性凶猛敏捷，是捕魚的高手。被人馴服的鸕鶿，可以幫人捕魚。小時候聽大人講鸕鶿捕魚，描繪得活靈活現，據說故鄉的陸水河曾經就有鸕鶿捕魚班子，可惜一次也沒有見過，沒有直觀感覺，自然也無理性感受。時...
《鸕鶿》精品教案教學目標：1、學會5個生字，理解一望無垠悠然等詞語。2、通過學習，理解課文，知道漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的，作者又是怎樣依照時間順序，描寫湖面平靜不平靜平靜的變化的。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學...
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的天鵝與白鵝童話作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。天鵝和白鵝本來是...
自從在二年級的一篇識字課文中認識了鸕鶿這個動物後，我便對它留下了深刻的印象。它到底是不是會捕魚？直到今天我才解開這個謎底。中秋節我們一家人來到鄉下冶塘大河村，看見有一大群人在我家附近的一條小河邊東張西望。我...
一、說教材本課選自冀教版義務教育九年制國小語文第九冊第5課，作者是我國現代著名的文學家鄭振鐸先生。縱覽這篇寫景散文，作者依照事情的發展順序，為我們逐次展現了三幅洋溢著水鄉風韻的優美畫面，首先映入我們眼簾的是“...
魚鷹，學名鸕鶿，是一種體型較大的水禽。小編收集了鸕鶿捕魚作文，歡迎閱讀。第一篇：鸕鶿捕魚剛露出晨曦，太陽公公剛剛爬起來，我就一骨碌起床，準備迎接新一天的到來。坐上車，換上一身清新的花衣裳，懷著一肚子的好心情，一出門就與微...
《鸕鶿》是義務教育六年制國小語文第七冊第21課，作者是我國現代著名的文學家鄭振鐸先生。下面給大家分享《鸕鶿》說課稿範文，歡迎借鑑！《鸕鶿》說課稿1一、說教材本課選自冀教版義務教育九年制國小語文第九冊第5課，作者是...
一、教學要求1.瞭解湖面的景色以及漁人利用鸕鶿捕魚的情景，體會湖面景色的美麗。2.學習作者觀察事物及其表達的方法。3.學會生字新詞。4.朗讀課文。背誦課文。二、教學重點了解湖面的景色及漁人利用鸕鶿捕魚的情景，學習...
《鸕鶿》是一篇文辭俏麗、意境深遠的經典美文。生動的語言，精煉的描述，立體式地勾勒出一幅風光秀麗、平靜祥和、默契悠然、如詩如畫的江南田園生活圖景。《鸕鶿》這篇深受學生歡迎的優美散文，我執教過好幾次了，也聽過許多...
在那水平如鏡的青海湖上有一座美麗的鳥島。鳥島的面積不足一平方公里，卻神奇的棲息著十萬多隻不同種類的候鳥。那裡，天上飛的是鳥，水裡遊的是鳥，地上跑的也是鳥，簡直是鳥的.世界。從每年三月開始，各種候鳥從遙遠的印度和東...
教學目標1．理解課文內容，瞭解漁人指揮鸕鶿捕魚的經過，激發學生熱愛生活的情趣。2．學習作者按由遠及近的順序觀察畫面，抓住景物的特點，按靜一動一靜的狀態進行描寫的方法。3．按時間順序給課文分段，概括段意。4．掌握生字新詞，理解...
一、設計理念：這篇課文主要通過對漁人、鸕鶿、湖面的描寫來反映漁民生活和漁民村優美的水鄉景色。讓學生通過誦讀抓住重點詞語（如“一抹”）來準確理解詞句的意思，從而感受到水鄉的優美和漁人捕魚的樂趣。二、教學目標：1、...
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