有關課文《稱象》的教學反思的精選大全
《稱象》一課，主要寫曹衝小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。曹衝稱象的方法是：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上...
有位老師教學《稱象》，引導學生理解課文內容時提問：“曹衝可能從什麼地方得到啟發，想出稱象辦法的？”讓學生仔細閱讀課文，找出依據。有的同學回答：曹衝是從有人說“……把大象宰了，割成一塊一塊的再稱”這個地方得到啟發，想到...
教學目的要求：1.通過官員們的稱象方法和曹衝稱象方法的對比，理解曹衝稱象方法的科學性。2.掌握本課12個生字，理解由這些生字組成的詞語，分析比較課後習題2中三對句子間的不同意思。3.有感情地朗讀課文，能講述這個故事。教...
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的稱象教學設計...
《稱象》一課描寫了只有七歲的曹衝在聽取了眾官員們的議論後，積極思考，想出了一個十分巧妙的辦法稱出了大象的重量。即利用一艘大船和石頭，稱出了大象的重量，既保全了大象，又稱出了大象的重量。由此可見曹衝是一個聰明的、...
是否具有發散思維能力是一個人具有創新精神和創造能力的重要標誌。我在自己的教學中，把培養學生的這一能力作為自己教學工作的重點，也一直注重利用各種機會培養學生從多角度思考問題。對於可能有多個答案的問題，儘量讓學...
一、背景分析1、教材背景：《軸對稱現象》選自義務教育課程標準實驗教科書浙教版八年級《數學》下冊。學生生活在豐富的圖形世界中，許多美麗的事物往往與圖形的對稱聯絡在一起，教材提供了建築物、動物、植物等圖片，由學生...
我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課文內容的效果還是不錯的。下面是教後的幾點反思：一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的...
《稱象》是一個歷史故事，課文通過描寫年僅七歲的曹衝運用自己的聰明才智巧妙地稱出了一頭大象重量的故事，讓學生懂得遇事只有多動腦筋，多思考，才能解決問題，將知識靈活運用。稱象教學反思在教學的過程中，我提出問題：“官員提...
身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家收集的《曹衝稱象》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《曹衝稱象》教學反思1這篇課文...
身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《稱象》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。《稱象》教學反思範文1《稱象》的重點在於稱象的過程．...
篇一：我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課文內容的效果還是。下面是教後的幾點反思：一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學...
學習《稱象》一課時，學生在討論中被7歲曹衝巧妙地想出稱象方法深深感染，大家不僅僅認識到了曹衝的聰慧，更可貴的是激起了自己更為豐富的創造力。一位學生在曹衝稱象方法的基礎上，又做了一種設想：曹衝的父親曹操手下有百萬...
作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的《軸對稱現象》教學反思，歡迎閱讀與收藏。一、背景分析1、教材背景：《軸對稱現象》選自...
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的課文《稱讚》教學反思，希望能夠幫助到大家。課文《稱讚》教學反思1真誠的稱讚能讓人...
稱象教學及反思學習《稱象》一課時，學生在討論中被7歲曹衝巧妙地想出稱象方法深深感染，大家不僅僅認識到了曹衝的聰慧，更可貴的是激起了自己更為豐富的創造力。一位學生在曹衝稱象方法的基礎上，又做了一種設想：曹衝的父親...
作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的曹衝稱象教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。曹衝稱象教學反思1我在教學這篇...
稱象教學教師反思1我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課文內容的效果還是不錯的。下面是教後的幾點反思：一、我打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等...
《稱象》的教學反思是否具有發散思維能力是一個人具有創新精神和發明能力的重要標誌。我在自身的教學中，把培養同學的這一能力作為自身教學工作的重點，也一直注重利用各種機會培養同學從多角度考慮問題。對於可能有多個...
“稱讚”就是用言語表達對人或事物的優點的喜愛。平時，我們常常在使用“稱讚”，但通常表述為“表揚”、“誇獎”。如何讓文字迅速和實際生活聯絡起來，喚起學生的生活體驗呢？我在課前設計了“啟發談話”，先當場表揚畫畫得好...
一、創設情境，設定懸念師：今天，老師給大家帶來一位特殊的朋友，它是——（多媒體出示圖片，）生齊答：大象。師：你能用自己的話描述一下這頭大象嗎？生1：大象的身子像一堵牆。生2：大象的腿像四根柱子。生3：大象的耳朵像兩把扇子。生4：大象...
《稱象》一課主要寫曹衝想出一個好方法稱出了一頭大象的重量的故事。我在講這節課之前，深入鑽研教材，在年級組進行了多次研究，並參考了眾多的教學思路，根據我們班學生的實際情況，制定了教學計劃，把教學重點放在課文的第四自...
《稱象》一課，主要寫曹衝小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。曹衝稱象的方法是：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上...
《曹衝稱象》的第二課時教學反思本節課圍繞“稱象”這一思路去展開教學活動的，學生在閱讀、思考、討論中,了自主學習，理解中悟情明理，在思考中發揮想像，求異求新，大部分學生很會。教學重點和難點通過多媒體課件展示，學生一...
關於“曹衝稱象”的故事大家早已熟悉。而曹衝稱象的具體做法就是通過創造性思維來解決的。這樣的例子在我們現實生活中有很多。如，“司馬光破缸救人”、“牛頓發明萬引力定律”……那麼，什麼是創造性思維呢？所謂創造性思...
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