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《暮江美景》教學設計一、匯入激趣。複習以前學過的描寫景色的詩,採用“古詩接龍”的方法進行。二、師配樂朗誦《暮江吟》。生觀看圖畫。三、初讀課文。師:這首古詩意境很美,同學們,你們覺得美在哪兒呢?試著讀一讀。1.學生...
一、談話匯入、簡介作者。同學們,我們以前學過一首詩,老師念第一句“籬籬原上草”,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳...
一、談話匯入、簡介作者。同學們,我們以前學過一首詩,老師念第一句籬籬原上草,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來的詩...
[教學目標]1.瞭解《暮江吟》詩句大意,體會詩人所表達的情感。2.會有感情地吟誦《暮江吟》,會用多種形式表達自己的吟詩心情,進一步提高吟詩的興趣。3.能將古詩書寫規範、端正、整潔,進一步感受漢字的美。[教學準備]多媒體...
一、教學目標(一)學習《暮江吟》古詩,理解詩句的意思。(二)有感情地朗讀詩句,體會每首詩所表達的思想感情。二、教學重點想象詩中描寫的情景,理解詩句的意思。三、教學難點體會每首詩所表達的思想感情。四、教學過程(一)匯入新...
篇一:《暮江吟》教案教學目標:1、知識目標:學習《暮江吟》,理解詩句的意思,瞭解詩所描寫的景色,有感情地朗讀。2、能力目標:通過反覆朗讀,感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。3、背誦並默寫古詩。教學重點、難...
一、複習匯入師:我們已經學習了很多古詩,還記得嗎?誰能背一背給同學們聽聽?學生背。(略)師:學過的詩都記住了,很好。我國古代出了許多詩人,他們寫了很多詩,這些詩有很美的意境,今天,我們再來學一首新詩。(板題)二、理解詩意1.讀正確...
教學內容:教學要求:1、弄懂每個詞語和詩句的意思,想象詩中描繪的景色和意境,從而體會詩人所要表達的思想感情。2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。教學重難點:理解體會詩句的意思和詩中的意境。教學準備:投影片、錄音機、...
【教學目標】1、理解詩句的意思,瞭解詩中所描寫的景色,有感情地朗讀。2、通過反覆朗讀,整體把握詩歌情感,感受自然美和語言美。3、從關鍵詞語“一道、鋪、瑟瑟、可憐”入手,理解詩句意思,體會作者的思想感情。【重點難點】...
教學要求:1、弄懂每個詞語和詩句的意思,想象詩中描繪的景色和意境,從而體會詩人所要表達的思想感情。2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。教學重難點:理解體會詩句的意思和詩中的意境。教學準備:投影片、錄音機、配樂朗讀...
教學要求:1、弄懂每個詞語和詩句的意思,想象詩中描繪的景色和意境,從而體會詩人所要表達的思想感情。2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。教學重難點:理解體會詩句的意思和詩中的意境。教學準備:投影片、錄音機、配樂朗讀...
一、談話匯入、簡介作者。同學們,我們以前學過一首詩,老師念第一句“籬籬原上草”,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來...
一、板書並解釋詩題解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後,提問:暮是什麼意思?暮和江在這兒各交待了什麼?吟當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。通過解題使學生對詩的內容有個大概瞭解,為學詩奠定基礎...
一、談話匯入簡介作者。同學們,我們以前學過一首詩,老師念第一句籬籬原上草,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有...
《暮江吟》教學設計一、暮江吟《暮江吟》是唐代詩人白居易創作的一首七絕。這是一首寫景佳作。詩人選取了紅日西沉到新月東昇這一段時間裡的兩組景物進行描寫,運用了新穎巧妙的比喻,創造出和諧、寧靜的意境,通過吟詠表現...
一、教學目標1、學會5個生字,讀準多音字“似”。2、能說說詩的'意思。3、能背誦全詩,默寫二、教學過程1、複習匯入(1)指名背誦《登鸛雀樓》(2)指名說說意思(3)齊背全詩2、教學新課(1)自由朗讀古詩,注意讀準字音。(2)學習生字(3)理解...
一、匯入激趣,理解字詞練中悟情。複習以前學過的描寫景色的詩,採用“古詩接龍”的方法進行。二、師配樂朗誦《暮江吟》。生觀看圖畫。三、初讀課文。師:這首古詩意境很美,同學們,你們覺得美在哪兒呢?試著讀一讀。1.學生練讀,...
教學內容:“注·提”實驗教材第十一冊第21課教學要求:1、弄懂每個詞語和詩句的意思,想象詩中描繪的景色和意境,從而體會詩人所要表達的思想感情。2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。教學重難點:理解體會詩句的意思和詩中...
作為一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的關於暮江吟的教學設計,希望對大家有所幫助。暮江吟的教學設計...
一、板書並解釋詩題解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後,提問:暮是什麼意思?暮和江在這兒各交待了什麼?吟當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。通過解題使學生對詩的內容有個大概瞭解,為學詩奠定基礎...
教學目標1、知識目標:學習《暮江吟》,理解詩句的意思,瞭解詩所描寫的景色,有感情地朗讀。2、能力目標:通過反覆朗讀,感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。3、背誦並默寫古詩。教學重點、難點:1、理解詩句的意思...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的課文...
一、匯入激趣。複習以前學過的描寫景色的詩,採用古詩接龍的方法進行。二、師配樂朗誦《暮江吟》。生觀看圖畫。三、初讀課文。師:這首古詩意境很美,同學們,你們覺得美在哪兒呢?試著讀一讀。1.學生練讀,讀通。2.指名讀,集體訂正...
一、板書並解釋詩題解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後,提問:“暮”是什麼意思?“暮”和“江”在這兒各交待了什麼?“吟”當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。通過解題使學生對詩的內容有個大概了...
一、談話匯入、簡介作者。同學們,我們以前學過一首詩,老師念第一句“籬籬原上草”,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來...
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