有關認識直角教學設計的精選大全
作為一名人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的認識直角教學設計,希望能夠幫助到大家。認識直角教學...
作為一名老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《直角的初步認識》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《直角的初步認識》教學設計1...
《認識直角》這節課的主要內容是讓學生直觀地認識直角,並在此基礎上通過與直角的比較,直觀地認識銳角和鈍角。下面是小編收集整理的數學認識直角教學反思,希望對您有所幫助!篇一:認識直角教學反思認識直角很重要,教學分兩步...
《認識直角》主要讓學生直觀認識直角,並在此基礎上通過與直角的比較,直觀認識銳角和鈍角。下面給大家分享《認識直角》教學反思,一起來看看吧!《認識直角》教學反思1蘇格拉底說:“沒有反思的生活,是不值得的生活。”本週我...
《角的認識》的教學設計教學目標:1、結合生活情景認識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法和材料做出角。2、在操作活動中體驗感知角有大小,會用多種方法來比較角的大小,在探索角的大小比較的過程中,發展數學思考能力。3...
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家整理的“認識直角”教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。“認識直...
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的認識三角形教學設計,歡迎大家分享。認識三角形教學設計1教學目...
作為一名教師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編整理的《認識直角》教學設計,歡迎大家分享。【教學內容】:課本P40例3、例4及練習八...
篇一:《認識角》教學設計教材簡析:“認識角”是國標本蘇教版數學二年級(下冊)第七單元第64-66頁的內容。本課是第1課時,主要認識角的形狀,教學角的各部分名稱,感悟角是有大小的,體會角的大小與兩邊叉開的程度有關。教學目標:1...
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家收集的角的認識教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。角的認識教...
教學目標:1結合生活情境,認識到生活中處處有角,體會數學與生活的聯絡。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動,直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點:通過動手實踐直觀認識角。教具與學具:1實物投影儀,多媒體...
教學目標1.初步認識角,知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力,使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用直尺畫角。教學難點使學生初步認識到角的大...
《角的初步認識》教學設計1教學內容:人教版二年級數學上冊第38、39頁、做一做及練習八第1~3題。教材分析:角的初步認識這一教學內容,是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。由於學生在學習角的...
教學目標:1、結合生活情境,認識到生活中處處有角,體會數學與生活的聯絡。2、通過“找一找”“折一折”等活動,直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點:通過動手實踐直觀認識角。教具與學具:1多媒體、一個大三角板...
【教學目標】:1、結合生活情境,初步認識直角,感知直角的特點——直角的大小是一定的,直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性,學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判斷直角和畫直角。【教學重難點】:...
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調:教學活動是師生的雙邊活動。課堂上,教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上,教師應給學...
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編為大家整理的“角的認識”教學設計,歡迎閱讀與收藏。...
《認識直角、銳角、鈍角》這部分內容通過兩個例題的教學,讓學生直觀認識直角,並在此基礎上通過與直角的比較,直觀認識銳角與鈍角。以往的教學經驗,孩子不會用三角尺上的直角去比較其它的直角,直角的表象不夠清晰,不能比較順...
摘要:本課時教學設計的目的是讓學生初步認識角的含義,體會角的基本特徵,並感知角的大小。通過學生的實際操作,加深他們對角的認識,為學習更深的幾何知識奠定基礎。關鍵詞:認識;角;圖形【教材簡析】1.教學內容分析:本節課是蘇教...
角和直角1.初步認識角,知道角的各部分名稱。2.能辨認、判斷角和直角。3.培養學生觀察、判斷、動手操作及合作交往的能力,初步建立空間觀念,體驗數學來源於實踐的思想。重點:初步認識角,知道角的各部分名稱,會畫角。難點:引導學...
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的公開課...
身為一位優秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的《認識直角、銳角、鈍角》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《認...
教學內容:上海市九年義務教育課本國小數學新教材二年級第一學期P62-63教學目標:認知目標1.通過對生活中的角的觀察和探究,初步建立角的概念,並知道角的各部分名稱。2.通過觀察和實踐等活動,初步認識直角,並能用直角量具測定...
教學目標:1、通過觀察、想象、推理、交流等活動,發展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力;2、瞭解三角形的高,並能在具體的三角形中作出它們.教學重點:在具體的三角形中作出三角形的高.教學難點:畫出鈍角三角形的三條高.活動...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的角的認識教...
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