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排隊找規律的教學設計教學目標：1.基礎知識基本技能：讓學生髮現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。2.數學思考：在教學過程中，發展合理推理能力...
教材分析：《找規律》數學課程標準在探索規律的內容中明確說明：“發現給定的事物中隱含的簡單規律”並給出具體例子。在日堂生活中，很多有規律的事物都是有規律的存在，這為數學的角度去探索事物的規律提供了很多的素材。教...
《找規律》這一單元的第一節課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規律，培養學生用數學觀點發現規律的意識。下面是小編收集整理的找規律教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標:1、讓學生在生動活潑的情境中找出規律,並能運用規律解...
1.樂意參與觀察體驗和活動。2.初步形成序列的經驗。3.能按abab的規律的排列物品。活動重點：對規律排序有一定的經驗。活動難點：能按abab的規律的排序。活動準備：小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠活...
教學目標1.使學生結合具體情境，探索並發現簡單週期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。2.使學生經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同方法以及方法逐步優...
教學目標1、從圖形、形狀過渡到數字間的規律。2、鞏固找規律的方法。教具準備小棒、花若干個。教學過程一、複習。Δ□ΟΔ□Ο■■□■■二、新授教師在黑板上帶學生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什麼規律？你能...
《找規律》教案設計教學內容：人教版一年級數學下冊第88、89頁例1~例3.教學目標：1、知識目標：通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2、能力目標：通過塗色、擺物品等活動，培養學生的動...
教學內容：課本第115—116頁教學目標：1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生髮現圖形和數的排列規律。2、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、培養學生髮現和欣賞數學美的意識，使學生知道生活中事物有規律的...
【活動目標】1、幼兒通過觀察各種按規律排列的物體，進一步理解按規律排序。2、能借助事先給出的.排列規律繼續排列，培養幼兒的推理能力。【活動準備】1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。2...
數學《找規律》教學設計1教學內容：人教版國小數學教材一年級下冊第88頁例5及相關練習。教學目標：1．通過觀察，實驗，使學生鞏固已學過的各種規律及找規律的方法，能靈活運用發現的規律與所學的知識進行推理，確定後續或缺失的圖...
教學內容：人教版國小數學教材一年級下冊第87頁例3、例4及相關練習。教學目標：1．通過觀察、操作、猜測等活動，使學生髮現稍複雜的圖形、數列與陣列的排列規律，並能夠根據發現的規律進行推理，確定後續圖形或數字的排列方式。2...
找規律的教學設計教學目標：1、通過觀察、操作等活動，找出事物變化的規律，培養初步觀察、推理能力，提高學生的合作交流和創新意識。2、學會用數學眼光觀察周圍事物，用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和能力，激發對數...
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的數學找規律教學設計，希望能夠幫助到大家。數學找規律教學設計1第一課時...
找規律數學教案設計教學內容：義務教育課程標準數學(人教版)一年級下冊P.89~P.89頁例1、例2、例3，最簡單的圖形變化規律，數學教案－找規律。教學目標：1、讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。2、培養學生初步...
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《找規律》優秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。《找規律》優秀教...
作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的國小《找規律》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。國小...
《按規律排列》教學設計《按規律排列》（中班）一、活動目標1、學習按一、二、一、二的規律（如一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）排列物體，體驗物體之間的空間關係。2、嘗試用不同的組合形式按一、二、一...
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《找規律》教學設計，歡迎大家分享。《找規律》教學設...
1.樂意參與觀察體驗和活動。2.初步形成序列的經驗。3.能按abab的規律的排列物品。活動重點：對規律排序有一定的經驗。活動難點：能按abab的規律的排序。活動準備：小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠活...
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《找規律》的教學設計，希望對大家有所幫助。《找規律...
一、教材分析此教學內容是選自義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)一年級下冊中《找規律》的第一課時。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規律，還未抽象到數，所以我在課堂中結合了多媒體來輔助教學，讓學...
教學內容：人教版數學第四冊第116頁例2及做一做。教學目標：1、通過操作、猜測、實踐、驗證等活動，讓學生逐步體驗、發現事物中隱含的簡單的規律。2、在猜測、實驗的過程中不斷髮散學生的思維，逐步培養學生的推理能力。3、...
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的找規律教學設計精品，希望對大家有所...
[教學內容]人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第115～116頁。[教學目標]通過看一看、擺一擺、猜一猜發現圖形的排列規律，培養學生的觀察能力、操作能力和邏輯推理能力，培養學生髮現和欣賞數學美的意識...
教學內容：義務教育課程標準數學（人教版）二年級下冊第115頁-116頁。教學目標：1．學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。2．培養學生的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。3．培養學生髮現和欣賞數學美的...
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