有關高三語文《之鞏乃斯馬》說課稿的精選大全
作為一名教師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的高三語文《之鞏乃斯馬》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。各位評委、老師：大家好！我說課...
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編整理的高三語文《之鞏乃斯馬》說課稿，歡迎閱讀與收藏。說教材分析：本篇課文作者將對馬的描寫和自己...
教材分析作家周濤對我國西部有著特殊而深厚的感情，他的文章和他對西部的感情一樣寬廣而深厚，執著且激情澎湃。正如他自己所說的“我希望自己成為這塊土地的代言人”。問他這塊土地的魅力在哪裡？他說“遼闊”。“遼闊”，正...
教學設想：在第一單元的三篇參考閱讀課文中，《鞏乃斯的馬》非常具有震撼力，它將深刻的思想和感性的文辭、粗放的筆法結合起來，形成特有的深邃大氣的風格，它觀照出馬的精神與靈魂，尋找到人生存應具有的自由勃發、酣暢淋漓的生...
作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的關於《鞏乃斯的馬》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到...
教學目的要求：1、認識識字表生字，讀準發音，記清字形。2、學會寫字表生字，能夠讀準發音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規範的書寫，把字寫美觀、工整、大方。3、學習抓住典型場面進行描寫以突出主題的寫作手法。4、感受“鞏...
我一直對不愛馬的人懷有一點偏見，認為那是由於生氣不足和對美的感覺遲鈍所造成的，而且這種缺陷很難彌補。有時候讀傳記，看到有些了不起的人物以牛或駱駝自喻，就有點替他們惋惜，他們一定是沒見過真正的馬。在我眼裡，牛總是有...
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《鞏乃斯的馬》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧...
馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無凶暴之相;它優美柔順卻不任人隨意欺凌，並不懦弱，我說它是進取精神的象徵，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也並不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園裡說托爾斯泰“大概您在什...
《鞏乃斯的馬》藉助對馬群奔跑場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。這篇文章的語言富有特色，在作者的筆下，馬群之中無論大小，個個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，它們卻都能勇敢地共同應對。文字極為樸素，卻能讓...
教材分析本單元以馬為主題，選文有說明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。《鞏乃斯的馬》為散文，寫群馬奔騰的動態場面如山洪奔瀉驚心動魄。字裡行間洋溢著作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人類的生活與馬息息相關，說明了馬...
教材分析作家周濤對於西部有著特殊而深厚的感情，他的文章和他對西部的感情一樣寬廣而深厚，執著且激情澎湃。正如他自己所說的“我希望成為這塊土地的代言人”。問他這塊土地的魅力在哪裡？他說“遼闊”。“遼闊”正是他的...
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的鞏乃斯的馬說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位評委、老師：大家好！我是...
教材分析：本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機地結合起來，對馬的讚美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露，藉助於特定的物來表現特定的情感，讓讀者在對物的感知過程中，自覺地理解文章主題，獲得水到渠成的...
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的必修二語文《鞏乃斯的馬》教案，歡迎閱讀與收藏。教學目的要求：1、感受“鞏乃斯的馬...
教材分析本單元以“馬”為主題，選文有說明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。《鞏乃斯的馬》為散文，寫群馬奔騰的動態場面如“山洪奔瀉”驚心動魄。字裡行間洋溢著作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人類的生活與馬息息相關...
作為一名教職工，很有必要精心設計一份說課稿，是說課取得成功的前提。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《鞏乃斯的馬》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。各位評委、老師：大家好！我說課的內容選自語文版高中第...
本課的語言較有特色，在作者的筆下，馬群之中無論大小，各個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，他們卻都能勇敢的共同應對。文字極為樸素，卻能讓人體會到大自然令人折服的.壯美氣象。本屆可我確定的教學重點是抓住重點詞句，品味語言...
教學設想：在第一單元的三篇參考閱讀課文中，《鞏乃斯的馬》非常具有震撼力，它將深刻的思想和感性的文辭、粗放的筆法結合起來，形成特有的深邃大氣的風格，它觀照出馬的精神與靈魂，尋找到人生存應具有的自由勃發、酣暢淋漓的生...
直到現在我才明白不管這會多麼大力宣傳“要與動物做朋友，要平等對待它們”，但人們還是做不到。“它們不是作為人類的朋友的形象出現的，而是俘虜、是僕役。有時候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在夫人面前下跪，發情的毛驢被束...
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集...
沒話找話就招人討厭，話說得沒意思就讓人覺得無聊，還不如聽吵架提神。吵架罵仗是需要激情的。我發現，寫文章的時候就像一匹套在軛具和轅木中的馬，想到那片水草茂盛的地方去，卻不能擺脫道路，更擺脫不了車伕的駕馭，所以走來走去...
《鞏乃斯的馬》藉助對馬群奔跑場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。這篇文章的語言富有特色，在作者的筆下，馬群之中無論大小，個個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，它們卻都能勇敢地共同應對。文字極為樸素，卻能讓...
當閱讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編整理的《鞏乃斯的馬》讀後感2則，歡迎大家分享。《鞏乃斯的馬》讀後感2則1《鞏乃...
《鞏乃斯的馬》這篇課文是作家周濤《鞏乃斯的馬》一文的節選。鞏乃斯的馬教學反思一《鞏乃斯的馬》是北師大版五年級上冊的一篇課文。課文通過對馬群奔跑場面的描繪，表達一種對不受羈絆的生命力的嚮往和追求。暴風雨不...
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