有關《鈍角和銳角的認識》說課稿的精選大全
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《鈍角和銳角的認識》說課稿，歡迎閱讀與收藏。一、說教材今天...
《認識直角、銳角、鈍角》這部分內容通過兩個例題的教學，讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識銳角與鈍角。以往的教學經驗，孩子不會用三角尺上的直角去比較其它的直角，直角的表象不夠清晰，不能比較順...
銳角、鈍角評課稿11、緊密聯絡生活。讓數學源於生活，歸於生活。新課程標準要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用，增強學生的數學應用意識。課中，通...
一、說教材1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第三單元第37—40頁“銳角和鈍角”。2、教材分析：“銳角和鈍角”這個部分內容是在上冊認識了角和直角的基礎上，進行更加深入的研究。其主要目的是使學生通過...
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級下冊第37—40頁教材分析：《銳角和鈍角》是在學生已初步掌握角和直角的基礎上進行教學的，這節課要求學生把角按大小分為三類，銳角、直角和鈍角。由於學生已初步認識了...
銳角、鈍角評課稿1今天，聽了《銳角鈍角》一課，結合本次教研主題：怎樣發揮教師引導啟發作用，談幾點自己的體會：1、複習細緻，最大限度的喚起學生的舊知，為學習新知掃清障礙。2、教學與生活實際聯絡緊密，例如楊浦大橋，找找生活中...
上學期“角的初步認識”中，已經學會如何辨認角和直角，在此基礎上，進一步完善學生對角的認識，讓學生認識銳角和鈍角，能夠更準確、更具體的數學化語言描述生活中的角，所以我確定的教學重點是認識銳角和鈍角的特徵，並能做出直角...
一、說教材。1、教學內容：人教版國小數學第四冊“銳角和鈍角”P38—P40。2、教材分析：《銳角和鈍角》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第三單元《圖形與變換》的內容。教材的開篇就呈現了3種不同的角，通...
教學反思《認識銳角和鈍角》本節課上先教學直角的認識，在通過與直角的比較，直觀認識銳角和鈍角。教學會考慮到學生的生活經驗，以及相關知識的內在聯絡。從三角尺、紙工袋和正方形紙中抽象出直角，同時用直角的記號表示出來...
作為一名教學工作者，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《銳角和鈍角》的說課稿（精選6篇），希望對大家有所幫助。《銳角和鈍角》的...
一、說教材通過二年級上冊《角的初步認識》的學習，學生已經學會如何辨認角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關，並會用三角板來判斷一個角是否是直角。本單元在此基礎上，讓學生認識銳角和直角。判斷一個角是直角、銳...
銳角和鈍角說課稿1一、說教材今天，我說課的內容是人教版國小數學第四冊第三單元第一課時的內容《銳角和鈍角》。這堂課要求學生判斷一個角是銳角還是鈍角，是在二年級上冊中學會了如何辨認直角，並在判斷直角中滲透了比較...
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的國小《銳角和鈍角》說課稿範文，僅供參考，大家一起來...
一、說教材。1、教學內容：人教版國小數學第四冊“銳角和鈍角”P38—P40。2、教材分析：《銳角和鈍角》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第三單元《圖形與變換》的內容。教材的開篇就呈現了３種不同的角，通過...
一、課本闡發：圓柱表面積是九年任務教育六年制國小數學第十二冊第二單位的學習內容，應當在學生掌握了長方形以及圓的面積盤算的基礎上舉行教學。這部門內容的學習為背面學習一些立體多少知識打下基礎。二、教學目標：憑據...
一、說教材1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第三單元第3740頁銳角和鈍角。2、教材分析：銳角和鈍角這個部分內容是在上冊認識了角和直角的基礎上，進行更加深入的研究。其主要目的是使學生通過觀察、比較...
一、說教材。1、教學內容：人教版國小數學第四冊“銳角和鈍角”P38—P40。2、教材分析：《銳角和鈍角》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第三單元《圖形與變換》的內容。教材的開篇就呈現了３種不同的角，通過...
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級下冊第37—40頁教材分析：《銳角和鈍角》是在學生已初步掌握角和直角的基礎上進行教學的，這節課要求學生把角按大小分為三類，銳角、直角和鈍角。由於學生已初步認識了...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的《銳角和鈍角》說課稿範文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。《銳角和鈍角...
身為一位優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識直角、銳角、鈍角》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《認...
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《銳角和鈍角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫助...
一、說教材通過二年級上冊《角的初步認識》的學習，學生已經學會如何辨認角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關，並會用三角板來判斷一個角是否是直角。本單元在此基礎上，讓學生認識銳角和直角。判斷一個角是直角、銳...
今天，我說課的內容是人教版國小數學二年級第三單元第三課時的內容《銳角、鈍角的初步認識》。我從以下幾方面進行說課。一、指導思想和理論依據《新課程標準》中指出，空間與圖形是人們更好地認識和描述生活空間並進行交...
一、說教材今天，我說課的內容是人教版國小數學第四冊第三單元第一課時的內容《銳角和鈍角》。這堂課要求學生判斷一個角是銳角還是鈍角，是在二年級上冊中學會了如何辨認直角，並在判斷直角中滲透了比較大小的方法的基礎上...
教材分析：通過二年級上冊角的初步認識的學習，學生已經學會了如何辨認角。本課在此基礎上進一步拓展角的外延，完善對角的認識，判斷一個角是直角、銳角還是鈍角，並能用更準確的、更具體的數學化語言描述生活中的角。通過這部...
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