有關課文《最後一課》的教學設計的精選大全
課文《最後一課》的教學設計【學生分析】這是一篇傳統的經典篇目，有出色的寫作技巧與深刻的主題表現。作者都德是法國１９世紀後半葉傑出小說家。作品以普法戰爭法國慘敗，割地賠款這一歷史事件為背景。以愛國主義為題材的作...
《最後一課》學案設計：龐吉芬稽核：李因娥教師寄語：位卑未敢忘國憂。學習目標：1.瞭解小說的主要情節2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情。3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情，認真學習...
《最後一課》兩課時的教學設計【學習目標】1、學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。2、感悟小說所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。3、瞭解小說的要素，重點...
[課型特點]以指導朗讀為途徑，理解小說的含義，並學習小說朗讀的一般方法。[朗讀知識]朗讀小說，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小說是以小弗郎士的口吻，他的所見所聞所感來敘述故事情節的...
【教學目標】1、熱愛祖國的思想感情。2、小說的要素。3、語言描寫、動作描寫和心理描寫的作用。【教學重點難點】鮮明個性化的語言。【教學設想】1、收集有關作者和文中背景的資料，提取自己感興趣的訊息。2、分析人物，...
【教學要求】1、體會人物愛國的思想感情。2、學習塑造人物形象的方法。3、理解關鍵語句的深刻含義。【教學過程】一、匯入1871年普法戰爭爆發，普魯士佔領了法國三分之一的領土，法蘭西人民奮起反抗，著名作家都德參加了戰...
[教學目標及重點]1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小說主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小說所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國...
課文最後一課的教學設計教學目標：１、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法。２、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養對漢語的熱愛。教學重點：1通過人物的語言、表情、動作和心理活...
《最後一課》教案設計以下是為您推薦的《最後一課》七下，希望本篇文章對您學習有所幫助。《最後一課》七下1.通過聽讀，瞭解小說的主要情節。2.抓住重要語句理解其深刻含義能力目標1.通過人物的語言、行動、心理活動，表現...
【教學設計A】〖創意說明這篇文章“愛國”主題顯而易見，學生容易理解，我們可以依據“我”(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點，從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度，引導學生逐步深入剖析課文，而後，逆向探討本文所塑...
課文《最後一課》優秀教學設計教學設想領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。學習從情節入手分析人物思想情感這一閱讀小說的基本方法。教學內容和步驟一、整體感知課文內容。1．教師表情朗...
《最後一課》教學設計【教學目標】1．理清故事情節，分析人物形象2．理解作品內涵，培養愛國情感【教學重點】從小說中的語言、神態、動作、心理等描寫入手，分析人物形象【教學難點】文章中重要語句的含義和文章的細節描寫【課...
[教學目標及重點]1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小說主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小說所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國...
【教學設計A】〖創意說明這篇文章愛國主題顯而易見，學生容易理解，我們可以依據我(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點，從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度，引導學生逐步深入剖析課文，而後，逆向探討本文所塑造的人物...
關於最後一課優秀教學設計大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的最後一課優秀教學設計範文，一起來看一下吧。最後一課優秀教學設計以指導朗讀為途徑，理解小說的含義，並學習小說朗讀的一般方法。朗讀...
[教學目標及重點]1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小說主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小說所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國...
涼州區古城鎮校尉中學七年級語文下冊教學設計課題7最後一課主備教師張文永丁斌授課班級七（1）、（2）授課時間教學目標知識與技能1、繼續進行朗讀訓練，在反覆朗讀中熟悉故事情節、理清文章思路、體味作者感情。2、介紹小說的...
第一課時〖教學目標1、瞭解小說的文學常識，創作背景。2、整體把握小說情節結構，人物形象和愛國主題。〖教學設計一、普法戰爭介紹和作者介紹二、讓學生認真細緻默讀課文一遍不受任何限制沒有壓力的自由閱讀，能產生鮮活豐...
作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的語文《最後一課》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以...
最後一課的教案設計1.熟悉課文內容情節，領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。2.學習從情節入手分析人物思想情感這一閱讀小說的基本方法，把握人物小弗郎士及韓麥爾先生的形象。3.培養學生愛...
《最後一課》學案編制人：丁松濤稽核人：張彩娜學生：【學習目標】1、瞭解有關都德的文學常識，積累生字詞。2、掌握有關小說的文體常識和環境描寫的作用。3、學習文章運用語言、表情、動作、心理描寫塑造人物形象的寫法。4、...
以指導朗讀為途徑，理解小說的含義，並學習小說朗讀的一般方法。朗讀小說，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小說是以小弗郎士的口吻，他的所見所聞所感來敘述故事情節的，所以對小弗郎士這個人...
教學目的一、學習通過環境、氣氛和人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。二、進行愛國主義思想教育，教育學生自覺地抓緊時機學好功課。教學設想教學重點和難點：1.通過韓麥爾先生...
教學目的一、學習通過環境、氣氛和人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。二、進行愛國主義思想教育，教育學生自覺地抓緊時機學好功課。教學設想一、重點和難點：1.通過韓麥爾先生...
七、最後一課教學要求：１、體會人物愛國的思想感情。２、學習塑造人物形象的方法。３、理解關鍵語句的深刻含義。教學過程：一、匯入：1871年普法戰爭爆發，普魯士佔領了法國三分之一的領土，法蘭西人民奮起反抗，著名作家都德參加了戰...
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