有關四下《蘋果裡的五角星》教學設計的精選大全
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的蘇教版四下《蘋果裡的五角星》教學設計2篇，僅供參考，大家一起來看看...
作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《蘋果裡的五角星》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《蘋果裡的五角星...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《蘋果裡的五角星》教學設計，希望對大家有所幫助。《蘋...
四年級下冊《蘋果裡的五角星》教案（一）教學目標1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。2、通過聯絡上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。3、感悟創造的思維方法，增強學生的創新意識。教學準備1、學生預習2、準備每人...
《蘋果裡的五角星》的重點和難點就是課文的最後一句——“什麼是創造力，從小處說，就是換一種切蘋果的法。”。在讀了這一句話後，請學生思考：創造力從大處說是什麼？學生積極討論得出了答案：創造力就是打破常規思維方式。我又...
教學目標1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。2、通過聯絡上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。3、感悟創造的思維方法，增強學生的創新意識。教學準備1、學生預習2、準備每人一隻蘋果，一把小刀。3、製作課件教學過...
教學目標：一、情感態度與價值觀1.通過對課文內容的理解，使學生從中受到啟發：人的創造力來源於打破常規的思維方式。2.感受留心觀察會帶來意外收穫的快樂。二、過程與方法1.教學中採用自己動手操作觀察的方法，讓學生自主學...
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《蘋果裡的五角星》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教材...
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的蘇教版四下《蘋果裡的五角星》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
四年級語文第八冊《蘋果裡的五角星》教學設計學校：授課教師：年月日課題5蘋果裡的五角星課型新授課課時兩課時教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理清文章脈絡，概括各個段落...
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的四年級語文下冊《蘋果裡的五角星》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。四...
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啟示：創造...
作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《蘋果裡的五角星》教學設計，僅供參考，歡迎大家...
教學目的：1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重、難點：理解小男孩能切出“五角星”的原因，並通過這個故事受到啟示，取於質疑傳統打破常規。教具：蘋果、小刀。教...
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《蘋果裡的五角星》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到...
教學目標1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。2、通過聯絡上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。3、感悟創造的思維方法，增強學生的創新意識。教學準備1、學生預習2、準備每人一隻蘋果，一把小刀。3、製作課件教學過...
教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。3．理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容，並從中得到啟示：創造力...
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的蘋果裡的五角星教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。蘋果裡的五角星教...
教學目標：1、解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生得到啟示：創造力來源於打破常規的思維方式。教學重、難點：啟迪、教育學生創造力來源於打破常規的思維方式。教學過程：一、回顧舊知課文告訴我們什麼？二、...
學習目標:知識:學會本課15個生字，理解由生字組成的詞語。能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文；會用清晰、魅力造句；情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重難點：理解小男孩能切出五角星的原因...
一.教材今天我所說的是蘇教版第八冊《蘋果裡的五角星》，這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園裡學到的橫切蘋果的方法傳給我的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。全文內容淺顯，敘述清楚，重...
通過課程讓學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。以下是小編為大家蒐集整理提供到的蘇教版四下...
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大...
教材簡析：這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給“我”的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時可能缺少這方面的觀察和思維習慣...
教材分析：這是一篇啟智、激發孩子的創造力且又充滿童趣的文章。課文向我們介紹了這樣一個故事：鄰居家的小男孩傳給我一個鮮為人知的祕密：把蘋果橫著切下去，蘋果核部分就會出現一個五角星的圖案，這使我從中受到啟迪創造力來...
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