有關國小數學《改寫和省略》教學反思的精選大全
改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，老教材比較注重期間的區別，但是新教材好象區分不夠嚴格，導致學生課後錯誤較高。因此我和學生通過實際解題目，一起來研究這兩個概念的區別，得出：1、改寫不改變數的大小，省略改變了數的大...
今天完成了億以內數的改寫，整萬數的改寫的教學。同組的數學老師和教務處的.張主任來聽了課。剛剛接觸數學教學不到一週，就要被聽課，心裡是很緊張的。我對自己說：盡最大的努力做好每件事。加油！一節課下來，感覺基本實現了教...
學生在三年級時就已經學習過小數的讀寫法，這節課在學生會讀會寫的基礎之上，要依據整數讀寫法，明確小數部分的數位和計數單位，這也是一個教學難點。由於受整數部分數位與計數單位的影響，有部分學生很難理解各計數單位的大小...
《名數的改寫》這部分的主要內容是：單名數與單名數、單名數與複名數之間的相互改寫，這裡面牽涉到單位之間的進率、分數化成小數等知識，本節課我所講授內容是單名數的改寫。在教學中，我先讓學生先整理常用單位及進率，讓學生...
本節課的內容是在教學把低階單位的數改寫成高階單位的數基礎上進行教學的，學生已經知道了如何進行改寫。成功之處：1.運用遷移類推，讓學生推匯出把高階單位改寫成低階單位的名數改寫方法。通過獨立思考，小組合作交流，學生體...
本節課的內容是在教學把低階單位的數改寫成高階單位的數基礎上進行教學的，學生已經知道了如何進行改寫。成功之處：1.運用遷移類推，讓學生推匯出把高階單位改寫成低階單位的名數改寫方法。通過獨立思考，小組合作交流，學生體...
教學設計教學目標：1、使學生掌握把整億的數改寫成以億為單位的數。四捨五入省略億後面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、培養學生收集、整理資訊的能力。3、讓學生感到數學與生活的緊密聯絡，激發...
第一單元大數的認識在億以內的認識中，例5教學將整萬數改寫成用“萬”作單位的數，例6是教學將非整萬的數用“四捨五入”的方法省略萬位後面的尾數改寫成以“萬”作單位的近似數。教學例5時，我出示情境圖後引導學生一滴血...
作為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的億以上數的改寫與省略教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。億以上數的改...
本單元教學基礎：1、小數點位置移動的方法。熟練掌握將一個數擴大或縮小10、100、1000……時小數點的移動方向、位數。2、常用的計量單位。常用的計量單位有哪幾種？每一種又有哪些單位？它們之間的進率是多少？本單元教學目...
本節課的內容是在教學把低階單位的數改寫成高階單位的數基礎上進行教學的'，學生已經知道了如何進行改寫。成功之處：1.運用遷移類推，讓學生推匯出把高階單位改寫成低階單位的名數改寫方法。通過獨立思考，小組合作交流，學生...
《名數的改寫》這部分的主要內容是：單名數與單名數、單名數與複名數之間的相互改寫，這裡面牽涉到單位之間的進率、分數化成小數等知識，本節課我所講授內容是單名數的改寫。在教學中，我先讓學生先整理常用單位及進率，讓學生...
身為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《小數的化簡與改寫》教學反思，歡迎大家分享。接學校通知，為了紮實推進我們...
《名數的改寫》包括單名數與單名數之間的改寫、單名數與複名數之間的改寫。單名數與單名數的改寫是教學的重點，而單名數與複名數之間的改寫是教學的難點。這部分內容涉及到相同計量單位之間的進率、小數點移動引起小數...
身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的國小數學新課改的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小...
《讀數寫數》這一節課內容是在學生已經掌握了20以內數的讀法和寫法的基礎上進行教學。學習了這部分內容，不僅可以為今後學習100以內數的計算打下基礎，更能為學習萬以內數的讀法和寫法做好準備。在教學設計時，我先複習數...
億以內數的改寫和省略，是在學習了億以內數的讀寫的基礎上進行的。這節課的教學重點是改寫和省略，難點是億以內數的省略。通過本課的學習，使學生掌握大數的改寫方法和省略萬位後面的尾數求近似數的方法。數學知識於生活。...
新課改數學教學反思【摘要】教學反思是一線教師提高教育教學水平的根本保證；教學反思是一線教師提高科研能力的重要環節，基於新課改的高三數學教學反思。本文分別從教材反思與教法反思等角度，結合新課程改革後的教學理念...
第一單元大數的認識在億以內的認識中，例5教學將整萬數改寫成用“萬”作單位的數，例6是教學將非整萬的數用“四捨五入”的方法省略萬位後面的尾數改寫成以“萬”作單位的近似數。在億以上數的認識中，例2是教學將整“億”...
《讀數和寫數》通過教學，力求讓學生初步知道數位及數位意義，理解十進位制計數法的基本原理，學會並掌握100以內數的讀法和寫法，進一步培養學生數感，激發學生學習數學的興趣，下面給大家分享《讀數和寫數》教學反思，歡迎借鑑！《讀...
本節課要求學生掌握將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數的方法，能正確改寫整萬的數。重點會用“四捨五入”法將非整萬的數改寫成以“萬”作單位的數。在教學中，我根據學生的生活情境進行匯入，引起學生們的興趣，在整萬數的...
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的《國小數學生活化策略》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫...
《小數的意義和讀寫》數學教學反思本節課是在同學初步認識了分數和一位小數的基礎上佈置的。本課主要是通過同學認識兩位、三位小數，進一步的完善同學對小數意義的理解。教材是通過同學熟悉的元角分的知識，揭示了小數和...
單位名數的化法和聚法是國小階段數學學習的一個重要章節，它與學生的生活實際應用關係密切、應用廣泛，它貫穿於整個國小數學各年級的數學學習。四年級在單位名數的改寫化聚學習是一個轉接點，所以在教學上要加以注意，讓學生...
作為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《國小數學教材與教學改革》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。聽了王教授的講座，我對人...
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