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設計理念：《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民...
設計理念：《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民...
【設計理念】《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描...
《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的詩。在創造教學設計時要考慮到當時的歷史背景。一起來看看教學設計，僅供大家參考！謝謝！【教學內容】人教課標版語文第六冊29課《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代詩人林傑...
乞巧的教學設計學習目標：1、學會“乞、霄”2個生字，並書寫相關生字。2、在理解詩意的基礎上，正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中蘊含著的民間傳說，並願意講給別人聽。課前準備：1、教學課件。2、收集牛郎織...
身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《乞巧》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《乞巧》教學反思...
《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸。”新課程標準指出：“第二學段（三四年級）誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領...
【教學目標】１、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。２、幫助學生掌握學習故事的方法，並能背誦古詩。【教具準備】生字卡片、學生查詢資料。【教學過程】一、以舊帶新，匯入新課導語：同學們，我們以前學過不少古...
《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩，它蘊含了一個家喻戶曉的神話傳說──牛郎織女的故事。通過教學，引導學生感受古人豐富的想象，激發他們閱讀其他民間故事和神話傳說的興...
作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《乞巧》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《乞巧》教學設計1教學目標：1、...
《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。下面是小編收集整理的乞巧教學反思，歡迎閱讀參考！乞巧教學反思1中國古詩源遠流長，內涵豐富多彩，其中，唐代詩人林傑所...
《乞巧》教案設計《乞巧》教案設計【教學內容】人教版語文第六冊29課《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達了少女們乞取智巧...
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的乞巧教學反思，一起來看一下吧。乞巧教學反思篇一中國五千年的悠久歷史，孕育了祖國燦爛的文化，而中國古...
篇一：《乞巧》教學反思《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。農曆七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節”、“少女節”，是傳說中隔著“天河”的牛郎和織...
中國古詩源遠流長，內涵豐富多彩，其中，唐代詩人林傑所作的《乞巧》就是一首描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。該詩淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的“牛郎織女”這個神話傳說故事，但作者要借這美麗的神話故事表達什麼樣的願望和心境呢...
作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《乞巧》教學設計，歡迎大家分享。《乞巧》教學設計1教學目...
教學目標：1、學習生字：乞、巧、宵、霄1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、能借助課文註釋、體會詩意。3、能用自已的話講講牛郎織女的故事，激發學生對民間故事和古詩的興趣。教學重點：藉助註釋，體會詩意教學難點...
在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以後仍按古式創作的詩。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎？以下是小編整理的乞巧古詩教學反思，歡迎閱讀與收藏。乞巧古詩...
乞巧教學反思精選《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。詩句淺顯易懂，並涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心願。這首古詩的詩句雖淺顯易懂，但...
【學習目標】1、認識乞、霄、2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中蘊含著的民間傳說，並願意講給別人聽。【課前準備】1、教學課件、古典音樂。2、收集牛郎織女的故事。【教學重點、難點】《...
《乞巧》《嫦娥》教學反思《乞巧》和《嫦娥》這兩首古詩是人教版三年級下冊第八組課文中的一篇精讀課文，分別是詩人林傑和李商隱所作。這兩首詩想象吩咐，廣為流傳，都涉及家喻戶曉的神話故事，把孩子帶回到兒時聽爸爸媽媽講...
《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。農曆七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節”、“少女節”，是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子...
設計理念：《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民...
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《乞巧》的教學設計，供...
【教學目標】1、能字正腔圓地誦讀《乞巧》,感受古詩的韻律，並會背誦。2、通過多種形式的誦讀滲透古詩學法，體會詩中豐富的想象，品味追求幸福的情感。3、將古詩置於廣闊的文化背景之下，在盪漾激情的字裡行間中感受漢語言的...
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