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教學要求1．理解課文內容，明白無論做什麼事，都應有實事求是態度的道理。2．理解句子之間的聯絡，背誦最後兩個自然段。3．學習本課生字新詞，會用不像……而像……等詞說話。4．有感情地朗讀課文。教學重點讓學生弄清我畫楊桃為什麼...
一、談話引入二、講讀課文。1、從課文第3部分入手，達到牽動全文之目的。（1）齊讀課文最後一個自然段。理解“受用”是什麼意思，“一生受用”呢？（2）使作者“一生受用”的教誨一定是使作者終生不忘的。是誰的教導使作者終生不忘...
【教學目標】1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。2、學會本課的新詞，理解教誨、叮囑的意思。3、學習有感情地朗讀課文。【教學準備】課件。【教學經過】一、匯入介紹楊桃，學習課文。二...
教學的過程是師生對話的過程，是新課程的基本理念。對話，是現代教學論倡導的一種嶄新的教學理念，一種新型的教學文化，即在教學過程中，建立在民主、平等基礎上的人、文字和環境之間激盪起的心靈共振和呼應。《全日制義務教育...
教學目標：1、理解課文內容，通過抓住重點詞句的朗讀理解，引導學生了解由於老師的仔細觀察、善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。進一步培養學生...
教學的過程是師生對話的過程，是新課程的基本理念。對話，是現代教學論倡導的一種嶄新的教學理念，一種新型的教學文化，即在教學過程中，建立在民主、平等基礎上的人、文字和環境之間激盪起的心靈共振和呼應。《全日制義務教育...
教學要求1．理解課文內容，明白無論做什麼事，都應有實事求是態度的道理。2．理解句子之間的聯絡，背誦最後兩個自然段。3．學習本課生字新詞，會用不像……而像……等詞說話。4．有感情地朗讀課文。教學重點讓學生弄清我畫楊桃為什麼...
教材簡析：這篇精讀課文主要講的是在圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。這篇課文的特點是從一件事情中引出一個深刻的道理。弄清事，清的來龍去脈是領悟其中道理的基礎。教學目標：1·理解課文內容，知道同一個事物從不同的角...
作為一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的畫楊桃第二課時教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
【教學目標】1、有感情地朗讀課文，背誦最後兩個自然段。2、正確理解課文的內容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結果。3、學習發現與理解重點詞句的方法，養成讀書時畫出重點詞句的習慣。【教學過程】一、匯入新...
目標預設1、學會本課5個生字，能工整、規範、美觀地書寫；通過或聯絡上下文理解教誨、受用、想當然等詞語的意思，並能在生活實踐中學著運用。2、通過學生在自主學習、探究學習過程中發現問題，大膽質疑，抓住重點詞句理解課文...
教學目的：1．引導學生從課文的重點句、段發現並提出問題，培養質疑能力。2．引導自主學習，抓住重點句段，理解課文內容。3．理解老師說的話，弄懂句與句之間的聯絡，學會怎樣把一段話寫清楚。教學重點：1．引導提問，培養質疑能力。2．理解老...
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《畫楊桃》第二課時教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《畫...
教學目標：1、理解課文內容，通過抓住重點詞句的朗讀理解，引導學生了解由於老師的仔細觀察、善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。進一步培養學生...
教學目標：1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。2、學會本課的新詞，理解教誨、叮囑的意思。3、學習有感情地朗讀課文。教學準備：課件教學經過：一、匯入介紹楊桃，學習課文。二、引導學習課文...
教學目標:1、有感情地朗讀課文,背誦最後兩個自然段.2、正確理解課文的內容,知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結果.3、學習發現與理解重點詞句的方法,養成讀書時畫出重點詞句的習慣.一、匯入新課這節課我們繼續...
【教學目標】1、有感情地朗讀課文，背誦最後兩個自然段。2、正確理解課文的內容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結果。3、學習發現與理解重點詞句的方法，養成讀書時畫出重點詞句的習慣。【教學過程】一、匯入新...
一、談話引入二、講讀課文1、從課文第3部分入手，達到牽動全文之目的：⑴齊讀課文最後一個自然段。理解“受用”是什麼意思，“一生受用”呢?⑵使作者“一生受用”的教誨一定是使作者終生不忘的。是誰的教導使作者終生不忘...
教學目標：1、理解課文內容，通過抓住重點詞句的朗讀理解，引導學生了解由於老師的仔細觀察、善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。進一步培養學生...
教學目標:1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。2、學會本課的新詞，理解“教誨、叮囑”的意思。3、學習有感情地朗讀課文。教學準備：課件教學經過：一、匯入介紹楊桃，學習課文。二、引導學習...
【教學目標】1、學習本課生字新詞，學習用“不像……而像……”說話。2、通過默讀、朗讀自學課文，理解句子之間的聯絡，能抓住課文中的重點詞句，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。3、培養學生讀中自我感悟的能力，感情朗...
【課時目標】1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。2、學會本課7個生字，理解叮囑教誨等詞語的意思。3、學會有感情地朗讀課文。會背誦最後兩個自然段。【教學重點難點】能聯絡課...
一、談話引入二、講讀課文。1、從課文第3部分入手，達到牽動全文之目的。（1）齊讀課文最後一個自然段。理解受用是什麼意思，一生受用呢？（2）使作者一生受用的教誨一定是使作者終生不忘的。是誰的教導使作者終生不忘呢？（3）請同學們...
教學目標:1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。2、學會本課的新詞，理解教誨、叮囑的意思。3、學習有感情地朗讀課文。教學準備：課件教學經過：一、匯入介紹楊桃，學習課文。二、引導學習課文...
目標預設1、學會本課5個生字，能工整、規範、美觀地書寫；通過或聯絡上下文理解“教誨”、“受用”、“想當然”等詞語的意思，並能在生活實踐中學著運用。2、通過學生在自主學習、探究學習過程中發現問題，大膽質疑，抓住重點...
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