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歐亨利《最後的常春藤葉》1在華盛頓廣場西面的一個小區裡，街道彷彿發了狂似的，分成了許多叫做“巷子”的小衚衕。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街有時自己本身往往交叉了一兩回。有一次，一個畫家發現這條...
歐·亨利的小說可謂是“在平凡中見神奇”，用它那無窮的魅力深深的吸引著每個讀者的眼球。下面是小編為你們整理的《歐亨利小說》讀後感，希望你們喜歡！《歐亨利小說》讀後感1開啟第一頁，你便會被歐·亨利，這樣一位世界三大...
最後的常春藤葉續寫作文1當蘇艾畫好她的畫時，已經是深更半夜，老貝爾曼點了根菸，有些醉酒似的走下樓，來到他的畫室。貝爾曼有些猶豫，這個電閃雷鳴的夜晚，因為瓊珊的病，蘇艾的神情，還有窗外的雷聲，老貝爾曼在漆黑的畫室裡若有所...
《最後的常春藤葉》教案1【學習目標】1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。【學習方...
一、溫故知新這節課，我們繼續來學習美國著名短篇小說家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。通過前面的學習，我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先，檢查一下大家的掌握情況。誰來介紹一下作者？1、歐·亨利...
讀完某一作品後，相信大家一定領會了不少東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的最後一片常春藤葉讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。最後一片常...
《最後的常春藤葉》教案設計一、溫故知新這節課，我們繼續來學習美國著名短篇小說家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。通過前面的學習，我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先，檢查一下大家的掌握情況。誰...
《最後的常春藤葉》是一篇小說，學生很感興趣，對人物的分析也十分到位。只是，學生時不時會把注意力放到個別詞語上，比如說“看家惡狗”，然後就會引起課堂秩序的混亂。其實這正是體現了老貝爾曼對蘇艾和瓊珊的保護欲。應該要...
當讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的二十年後歐亨利讀後感，歡迎閱讀與收藏。二十年後歐亨利讀後感1看一個人的小說，要從了...
原名威廉西德尼波特（WilliamSydneyPorter），是美國最著名的短篇小說家之一，曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現代短篇小說之父。他出身於美國北卡羅來納州格林斯波羅鎮一個醫師家庭。他的一生富於傳奇性，當過藥房學...
《愛的犧牲》是典型的歐亨利式的小說，講述了一對追逐藝術的年青藝術家夫婦，離鄉背井到紐約去深造，卻因家境貧困難以伸展抱復。於是妻子為了生計寧願犧牲自己，中斷學琴去教音樂，“我一面教授，一面也能學一些”，而且仍然和音樂...
人們全豔羨歐亨利大名的榮耀，但有多少人能想起它酸楚的由來？愛德華拉羅克汀克（肖聿譯）歐亨利的真名是錫特內波特。1896年，德克薩斯大陪審團以所謂侵吞一家銀行存款的同謀罪對他進行控告，於是他乘上火車奔赴縣的首府，打算前去...
【篇一：讀《最後的常春藤葉》有感】《最後的常春藤葉》告訴了我：什麼是活下去的希望？是信念。《最後的常春藤葉》講述的是一個極其感人的故事。兩位年輕畫家中的一位，叫做瓊珊，患了肺炎，幾乎完全失去了活下去的希望，醫生對於...
導語：通過閱讀這本小說選，我受到了很大了啟發，也使我在以後的人生道路上有了更好的啟迪。下面和小編一起來看歐亨利小說選讀後感，希望有所幫助！歐亨利小說選讀後感有這麼一個人寫的小說，他篇幅不不長，但總能帶給你長篇小說般...
歐亨利讀後感（一）——《警察與讚美詩》讀後感當人們真正想要努力去做了，上帝偏偏又開始吝嗇了，反悔了，賴皮了。不可否認，機遇是不等人的，它不是被動的，不會等著你去分析這，分析那，考慮這，考慮那等一系列瑣碎的事件後，再決定去做。...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《最後的常春藤葉》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助...
最後的常春藤葉的教案設計教學目的1．理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達2．體味歐·亨利似的結尾的妙處。3．能認識建立精神的支點對人生的重要性。4．學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。重點難點1．...
【學習目標】1．複習鞏固小說的基本要素。2．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想。3．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作為低層的小人物卻有著高尚的人格，...
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《最後的常春藤葉》的優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱...
歐亨利是本世紀初美國著名的短篇小說家，大概也是中國讀者最熟悉的美國作家之一。讀點小說的人大都看過他幾個精彩的短篇，並且留有深刻印象。下面為大家帶來歐亨利生平，快來看看吧。歐亨利以描寫紐約市井生活著稱，但他並非...
一．教學目的1．複習鞏固小說的基本要素（人物、故事情節、環境）2．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想3．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作為低層的小人物卻...
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的最後的常春藤葉說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。尊敬的評...
教學目標：1.理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利式的結尾的妙處。2.能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。教學重難點：認識建立精神的支點對人生的...
作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的《最後的常春藤葉》說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。《最後的常春藤葉》說課...
教學目的：1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2、體味歐·亨利似的結尾的妙處，能認識建立精神的支點對人生的重要性。。3、學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。教學重、難點：1、重點是理解小說曲...
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