有關活見鬼說課稿的精選大全
作為一位兢兢業業的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的活見鬼說課稿範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。活見鬼說課稿1大家好。今天我說課的...
聆聽曹老師執教的《活見鬼》感覺如沐春風,接下來就曹老師的課談一談我淺薄的看法。一、讀得有滋有味。這節課一改文言文教學是老師教翻譯,摒棄了句句落實,字字翻譯,的枯燥做法。應確立以讀為本,設計大量不同形式,層層遞進的...
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《生活中常見的鹽》說課稿,歡迎大家分享。今天我說課的內容是《生活中常見的鹽...
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《廢物,再見》說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。一...
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細緻的說課稿準備工作,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。說課稿要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的生活中常見的鹽說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。生活中常見的鹽說...
在生活中,或者從電視上,你們一定聽過這個詞“活見鬼”。下面是關於活見鬼教學設計的內容,歡迎閱讀!教學目標:1、通過學習能學會本課5個生字。2、能正確斷句,流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。3、能根據現代文、工具書理解...
《活見鬼》教學設計一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣,共有三個層次:一是雨夜兩人同行;二是互相懷疑,一人撩試後把“鬼”擠下了...
各位老師:大家好。今天我說課的內容是:北師大版,國小語文五年級下冊,第九單元的一篇文言文《活見鬼》。我將從:教材、教法與學法、教學過程、以及板書設計這幾個方面進行說課。一、說教材北師大版,國小語文五年級下冊,第九單...
活見鬼改寫作文1我今天回家,正巧趕上下大雨,我急忙躲到屋簷下。這時,我看到一個人撐著傘走在路上,我就跑到他傘下與他一起走。不知為什麼他沒有說話,我從心裡就以為他是鬼,也就沒敢說話。走到橋邊他竟然把我擠到橋下,我好不...
教材分析:《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊的一篇課文。這是一篇文言文。文章主要寫了一個雨夜,一個人持傘獨行,有個在屋簷下避雨的人鑽到自己的傘下一同走,也不說話,懷疑為鬼,走到橋上時,持傘人把另一人推下了水,然後跑了...
《活見鬼》教學反思《活見鬼》是一篇文言文.文章主要講了明代人們信神信鬼,就在這個貴的年代。就發生了一個故事:一個雨夜,一個人持傘獨行,有個在簷下避雨的人鑽到傘下一同走,也不說話,懷疑是鬼,走到橋上時,持傘人把...
尊敬各位領導,老師:我今天要講的課是古詩《所見》。一、說教材《所見》是教科版國小三年級下冊《快樂讀書屋》裡的一首古詩。這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句。詩中描述了一個牧童騎在黃牛背上唱著歌兒,忽然又不唱了的...
學生在讀國小六年級時,本應對六年級的知識形成一個完整性的體系,然而,卻經常發現一些學生對於長度、面積、體積單位的運用和掌握仍然模糊不清,或出現不同單位的錯位運用,或出現相同單位的模糊使用,為什麼會有如此現象?我仔細...
在社會的各個領域,我們很多時候需要適量地做些閱讀題,就有可能接觸到閱讀答案,通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧?下面是小編精心整理的《活見鬼》閱讀...
在很多學生心目中,文言文就如一門外語,這不僅與文言文字身遠離現實生活有關,更與教師在教學中將文言文肢解為語言碎片,從考試角度去教文言文有著莫大的關係。筆者以為,教學中教師應當是個激趣者,激起學生對文言文的興趣,拉近...
世界上其實沒有鬼,即使再恐怖的鬼都是從你的腦子子裡生出來的。下面是小編為你帶來的活見鬼擴寫作文,歡迎閱讀。篇一:活見鬼擴寫我和朋友赴了酒宴後深夜回家,這時已經是三更半夜了,正好吃完了飯便颳起了大風,吹得讓人直打寒...
教材分析:古詩《所見》是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句,寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢,明白如話,通過動靜結合的描寫,把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。“牧童騎黃牛,歌聲振林樾”一句,寫牧童悠然...
一、教材分析:孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益於保持孩子們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現,並使他們感到“科學並不遙遠...
作為一名人民教師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《活見鬼》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《活見鬼》說課稿1我執...
一、教材的地位與作用《常見材料》是我們目前使用的蘇教版國小三年級上冊第四單元《它們是什麼做的》的首課。它是一節集知識歸納性,探研操作性等於一體的科學課。讓學生通過多種感官來認識天然材料和人造材料,將學生由...
篇一:《所見》說課稿《所見》說課稿茅山中心校儲小榮教材說明:《所見》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書第九冊第3課。清代詩人袁枚寫的一首五言絕句。詩淺顯易懂,語言清新流暢,明白如話,通過動靜結合的描寫,向我們展示...
一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣,共有三個層次:一是雨夜兩人同行;二是互相懷疑,一人撩試後把“鬼”擠下了水;三是兩個人相遇後...
原來世界上沒有鬼,這些都只是一場誤會。下面是小編為你帶來的活見鬼擴寫3篇,歡迎閱讀。篇一:活見鬼擴寫有一個天,我參加一個人的宴會,因為太高興了多喝了點酒,宴後回家時已經深夜,又趕上一場大雨,就撐起一把傘,半醉半醒地走著...
活見鬼評課稿1聆聽曹老師執教的《活見鬼》感覺如沐春風,接下來就曹老師的課談一談我淺薄的看法。一、讀得有滋有味。這節課一改文言文教學是老師教翻譯,摒棄了句句落實,字字翻譯,的枯燥做法。應確立以讀為本,設計大量不同...
一、教材分析:孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益於保持孩子們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現,並使他們感到“科學並不遙遠...
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