有關數學一下《筆算加法(進位)》教學反思的精選大全
數學一下《筆算加法(進位)》教學反思反思這節課的教學，存在著一些優勢和不足的地方，主要有以下幾點：（1）通過回顧舊知的學習，再轉化為新知，學生很容易發現兩位數加兩位數進位加法和不進位加法的區別，對理解算理，突破教學難點有...
作為一名優秀的教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的《兩位數加兩位數進位加法》教學反思，歡迎大家分享。《兩位數加兩位數進位加法》教學反思1在本...
“三位數加法的筆算”見面課教學反思9月27日上午，我上了入職以來的第一次見面課。上課的內容是“三位數加法的筆算”，一節課下來，前輩們關於我的課堂，給予了很多建議和評價。讓我清楚的認識到今後在教學中應該努力的重心...
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的兩位數加一位數進位加法的教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。兩位數加一...
兩位數加兩位數進位加法的教學反思在此之前,學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時,我覺得依據學生已有的舊知識,,學生完全可以通過小組活動,自主探究,得出兩位數加...
本節課是在學生學習了整十整百整千數乘一位數、兩位數乘一位數的口算乘法基礎上進行學習的。教學的重點是多位數乘一位數的筆算乘法，讓學生經歷豎式形成的'過程，理解豎式計算中每一步的算理，掌握演算法。理解算理，掌握演算法...
教學目標1．使學生掌握兩位數加兩位數的進位加和不進位加的筆算方法。2．在學習的過程當中培養學生自主探究、合作交流、解決實際問題的能力，感受到數學與生活的密切聯絡，並獲得學習成功的體驗。教學過程一、創設情境1．師：（電...
《兩位數加一位數的進位加法》教學反思1今天上完《兩位數加一位數的進位加法》這節課，感覺學生掌握不太好，一年級數學下冊《兩位數加一位數的進位加法》教學反思。現在重新給這節課整理一下思路，為以後的教學工作找到更...
兩位數加一位數進位加法的教學反思《兩位數加一位數的進位加法》是在學生學習了20以內的加減法口算和100以內數的認識、整十數加減整十數、兩位數加整十數和兩位數加一位數（不進位）口算的基礎上進行教學的，我在本節課中...
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數不...
兩位數加一位數（進位）是在學生掌握了“20以內的進位加法、退位減法”和“100以內不進位、不退位的加減法”的基礎上學習的。有了這個基礎，學生探索進位加法的算理時，就可以調動原有的知識經驗，將探索不進位加法的算理遷移...
身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的9加幾進位加法數學教學反思，希望對大家有所幫助。9加幾是20以內進位加...
本節課主要教學筆算兩位數加兩位數的進位加法。在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。本節課的目標是讓學生理解個位滿十向十位進“1”的算理，並能正確進行筆算加法。由...
作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《兩、三位數乘一位數一次進位的筆算乘法》數學教學反思，歡迎閱讀與收藏。兩...
身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《三位數加三位數進位加法》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有...
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《三位數加三位數進位加法》數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到...
作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《筆算乘法進位》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《筆算乘法進位》教學反思1本...
兩位數加兩位數（不進位）的教學非常順利，學生計算的正確率很高，這讓我很高興。第三課時開始，按教學計劃教學兩位數加兩位數進位的筆算。在二（4）班，簡單的說了進位現象及進位點之後我放手讓學生嘗試先練習，試著自己解決兩位數加...
對計算教學來說，既要求學生能夠正確、合理地計算，還要求能夠掌握靈活的計算方法，在明晰算理的基礎上，發展學生的思維能力，培養學生的.創新意識。要使計算教學有創新，就必須讓計算課“活”起來。下面的教學案例或許能給大家...
本課教學由複習簡單的進位加法口算開始，接著複習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的複習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。一、創設情境引導學生嘗試。在新課教學中我創設了圖書館借...
本課教學由複習簡單的進位加法口算開始，接著複習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的複習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。一、創設情境引導學生嘗試。在新課教學中我創設了圖書館借...
《筆算兩位數加兩位數的進位加法》是在學生已經掌握了兩位數加一位數進位加法口算和兩位數加兩位數不進位加法筆算的基礎上進行教學的。由於學生已經有了知識經驗基礎，所以本節課主要讓學生在自主探索的基礎上提煉出問...
“筆算兩位數加兩位數”這節課是在學生已經掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上學習的內容。學生可以藉助以前學習的口算方法來解決計算問題，但本節課重點是學習筆算加法的算理。反思這一節課，新課前對一年級的...
作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的數學進位加法教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。數學進位加法教學反思1學習完...
100以內兩位數加一位數的進位加法是在學生掌握了20以內的進位加法和100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數（不進位）的基礎上進行教學的。學生掌握了本節課的知識，既是為後面學習兩位數加兩位數的進位加法奠定基礎，同時也...
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