有關社群優質課比賽《論基本屬實》的教學反思的精選大全
我這次參加社群優質課比賽，執教的是呂叔湘先生“短文兩篇”中的一篇——《論“基本屬實”》，這是國中語文課本中的傳統名篇。這篇文章批評是報刊文字用詞不當。講好這篇課文，能盡顯語文教師的語言功底，體現語文教師咬文嚼...
各位老師：大家好！我今天說課的題目是《比的基本性質》。一、教材結構與內容簡析本章是九年義務教育數學六年級第一冊第三章比和比例，之前已經學習了分數，通過本章的繼續探討將為今後學習正比例函式和反比例函式等打下必要...
身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《比例的基本性質》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《比例的基本性...
教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的教師一直非常重視之。下面是小編收集整理的比例的基本性質教學反思，希望對您有所幫助!比例的基本性質教學反思(一)在教學比例的基本性質時，首先讓...
陽春三月，草長鶯飛。在這個美麗的季節裡，我有幸參加了縣裡舉行的英語優質課評選活動。因為是第一次參加這樣的活動，我的心情是無比的激動與興奮，而更多的還有緊張。雖然比賽的結果很不理想，但這次活動讓我得到了鍛鍊，也讓我...
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的比的基本性質的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。比的基本性質的教學...
在國小數學中概念的教學非常重要，能夠提高學生分析、綜合、抽象、概括的能力，使學生的思維從具體形象思維向抽象思維過渡；能夠提高學生學習數學的能力，促進學習的心理髮展。在《比的基本性質》這一課的教學時，教師要把握住...
比的基本性質這一課，我充分利用學生的已有知識，從把握新舊知識的相互聯絡開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學生聯想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質”這一規律。由於在推導比的基本性...
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《比的基本性質》數學教學反思，歡迎大家分享。《比的基本性質》數學教學反...
比例的知識在工農業生產和日常生活中有著廣泛的應用。例如繪製地圖需要比例知識，在生產和生活還經常用到兩種量之間成正比例關係或反比例關係。比例的知識還是進一步學習中學數學物理，化學等知識的基礎。另外，通過對比例...
1、為學生提供了充分的，必備的材料。教學時首先創設一個活動：你能移動一個小數點，使被除數、除數變成另一個小數而商不變；你能把一個分數的'分子、分母變成分數值不變的較小的分數嗎？使學生置於數學活動中，並在這個活動環...
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的《比的基本性質》教學設計及反思，希望能夠幫助到大家。教材分析本節課的教學內容是...
《比例的意義和基本性質》教學反思為了更好的完成教學任務，我重視從下列幾方面做好工作：一、充分做好新知識教學前的準備工作。為了學好新知識，我在課的一開始就出示了一組“比”，由這組比，引導學生回憶有關比的知識，如：什麼...
身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的比的基本性質優秀教學反思，希望對大家有所幫助。比的基本性質優秀教...
作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《比的基本性質》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所...
,一節課的教學目標及“預設之中的知識達成”，乃是一節課的“主旋律”；一節課的動態生成及“預設之外的知識生成”，乃是一節課的“小插曲”。在課堂教學中，經常會出現意料之外的情況，這個時候，我的條件反射性做法是將學生拉...
比的基本性質的學習是學生在理解了比和分數、除法的關係以及掌握了商不變的性質和分數基本性質的基礎上來學習的。我根據學生已具有的一定的推理概括能力，在這節課中充分調動學生的思維，讓他們根據比與分數、除法的關係...
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的比例的基本性質教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的...
數學《比的基本性質》的教學反思本節課我是以學生學習比的意義時提出的一個疑問15：10可以寫成3：2嗎？這個問題引入的。讓學生獨立思考，15：10=3：2，這個等式正確嗎？學生因為已經有了比與除法、分數的關係，知道他們可以互相轉換的，...
一、複習題的設計應抓住新舊知識的連結點，為概念的學習作好鋪墊。學生在學習新知識時，總是要利用他己有的知識、技能、經驗。抓住新舊知識的聯絡，設計好複習題，能使學生己有的知識、技能、經驗得到進一步鞏固和充實，又能激...
數學概念教學是學生掌握數學基礎知識和基本技能的核心，正確理解數學概念是學好數學的基礎。但是學生往往對許多抽象概念難以理解和掌握，經常會出現這樣或那樣的錯誤。這需要老師從直觀、具體的方面去抽象出概念，幫助學生...
比的基本性質這一課，我充分利用學生的已有知識，從把握新舊知識的相互聯絡開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學生聯想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質”這一規律。由於在推導比的基本性...
比例的基本性質教師教學反思《比例的基本性質》是國小數學六年級下冊第三單元的內容，是在比例的意義的基礎上進行的，在教學時，我將培養學生自主學習為重心，緊扣這一目的，設計了自主學習、小組交流、全班質疑、分層題組訓練...
《比的基本性質》教學反思《比的基本性質》這一課，我充分利用學生的已有知識，從把握新舊知識的相互聯絡開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學生聯想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質”這...
比的基本性質這一課，要求學生能理解比的基本性質，正確應用比的基本性質化簡比這一目標。也就是把比的前項和後項化成是互質數，並能區分化簡比和求比值在最後結果上的表現形式。這對於很多學困生來說，是一個較難掌握的地方...
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