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語文《從百草園到三味書屋》優秀教學設計一、設計理念：1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯絡學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。2、緊扣教...
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的從百草園到三味書屋的教學設計，希望能夠幫助到大家。【教材解...
一、設計理念：1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯絡學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。2、緊扣教材，運用聯絡比較法，引導學生深入理解課文意...
《從百草園到三味書屋》教學設計1一、學情分析學習生活是學生特別熟悉、感到親切的內容。即便是他人的學習經歷，也可以給學生帶來共鳴。七年級學生對學習生活可謂是十分熟悉的，但卻並未對學習生活有真切的體會。本文在...
教學設計[作者及作品簡介]同學們上國小的時候，就學過魯迅先生寫的文章，進入中學以後，我們還要學習魯迅先生更多的作品，有必要對他的生平有個初步的瞭解。魯迅姓周，原名樟壽，字豫才，他在南京水師學堂的時候改名為周樹人，魯迅是...
一、教學目標1．領會課文按空間順序安排材料的寫法。2．理解課文運用對比突出中心的寫法。3．學習抓住特點，具體而有序地描繪景物的寫法。二、難點、重點分析1．本文以空間順序的變換為序進行記敘，其用意是什麼？分析：從標題即可看...
【教學目標】1、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋。2、注重學生的內心感受與自我體驗。3、培養學生語感,能夠初步領悟作品內涵。【教學設計】一、匯入課文有...
[教學目標]1、積累字詞；瞭解魯迅及《朝花夕拾》2、學習本文寫景善於抓住景物特徵，層次井然，融情入境的寫法；體會作者在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達自己的生活經歷和體驗3、學習熱愛大自然，追求新知識的精神[重、難...
【設計理念】1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯絡學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。2、緊扣教材，運用聯絡比較法，引導學生深入理解課文意...
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《從百草園到三味書屋》教學設計，希望能夠幫助到大家。《...
語文《從百草園到三味書屋》的教學設計設計創意：“百草園”和“三味書屋”是魯迅少年時期兩個相鄰的兩個人生驛站，是魯迅在歷經人生滄桑後對童年生活的溫馨回憶。而傳統的教學往往把這兩者對立起來，說作品表現和批判了“...
【教學目標】1、進行閱讀方法指導，使用閱讀通用學案，留給充足的閱讀時間，讓學生獲得屬於他們自己的閱讀體驗，再在討論閱讀所得中學會參與、表達、傾聽與討論，獲得自己的閱讀成果。在這個過程中，逐步培養閱讀興趣，形成良好的...
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《從百草園到三味書屋》人教版教學設計，供大家參考借鑑，希...
【設計理念】1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯絡學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。2、緊扣教材，運用聯絡比較法，引導學生深入理解課文意...
作為一名老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《從百草園到三味書屋》教學設計，希望能夠幫助到大家。《從百草園到三味書屋...
從百草園到三味書屋一、教學目標1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學習運用多種修辭方法；2、理解並學習本文按空間順序記敘事件；3、理解課文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡；學習魯迅先生從...
第一單元1.從百草園到三味書屋一、自主學習（一）基礎達標1.本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自______。作者魯迅，原名______，是我國現代偉大的______、______、______，他寫的小說集有《》《》《》，散文集有《》，雜文集有...
《從百草園到三味書屋》是一篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地描繪了一個妙趣橫生的童心世界。教學目的：1認識魯迅。瞭解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳...
〖教學目標〗①、識記積累有關字、詞和文學文體常識。②、學習準確的形容，準確的表述動作，體會記敘的感情色彩。〖重點〗目標②〖難點〗目標②中“體會記敘的感情色彩”〖教學方法〗根據本課內容的特點、教學的目標、教...
方案一：教學角度：品讀。主要教學步驟：1．自由朗讀，要求讀出層次，弄清寫百草園和三味書屋生活的起止語句及其過渡段。2．自主賞讀，要求能從文中發現一些精美的語句，體味其中的深刻含義和表達效果。3．合作品讀，突出語言品析的'訓練...
【設計理念】1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯絡學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。2、緊扣教材，運用聯絡比較法，引導學生深入理解課文意...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《從百草園到三味書屋》教學設計，僅供參考，大家一...
【內容分析】文通過對百草園及三味書屋的回憶，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求以及天真、幼稚、歡樂的心理。【教學目標】1、學習字詞，整體把握課文內容。２、賞析景物描寫語段，體會作者用詞的準確、精妙。３、...
人教版《從百草園到三味書屋》教學設計一、瞭解作者生平以及作者選編《（朝ｚｈāｏ）花夕拾》時的思想感情。魯迅，本名周樹人，一八八一年生於浙江紹興一個破落的封建官僚家庭。他六歲時入私塾，十二歲進三味書屋讀書。二十一歲去日...
(一)、指導思想：1、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；2、注重學生的內心感受與自我體驗3、培養學生語感,能夠初步領悟作品內涵(二)、教學設計：一、匯入課文：有一...
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