有關《千以內數的大小比較》的教學反思的精選大全
《千以內數的大小比較》的教學反思《千以內數的大小比較》教學反思學府國小李彩華2009年4月23日,周老師來我校視導,很榮幸周老師走進了我的課堂,聽了我的《千以內數的比較大小》一課,聽後做了指導。本課有如下優點:1...
10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多隻知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什麼是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大...
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的國小教案比較萬以內數的大小，希望對大家有所...
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《億以內數的大小比較》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏！《億以...
本節課通過創設情境，引發學生層層思考，極大的調動了學生的學習熱情及積極性，課堂氣氛活躍，學生參與度高；直觀性強便於學生接受，符合學生的年齡特點、認知習慣等因素來進行教學工作。在尋求數的大小比較方法過程中，培養了學生...
《比較數的大小》是在學生已經知道100以內數的順序和數的組成的基礎上展開的。本節課的教學要讓學生知道可以通過符號表示數的大小，掌握比較兩個數的大小的一般方法。準確的比較數的大小。學習過程體現兒童從具體到抽...
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《比較數的大小》的教學反思範文，一起來看一下吧。《比較數的大小》的教學反思這一課是在孩子認識10...
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的小數的大小比較教學反思，希望對大家有所幫助。小數的大小比較教學反思1...
作為一名人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《1000以內數的大小比較》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《1000以內數大小...
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的比較億以內數的大小教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。比較...
這部分內容主要練習千以內數的大小比較。第1題先讓學生按要求寫出三組數，再讓學生分別比較（2）（3）組中數的大小，側重引導學生總結比較三位數大小的一般方法，使學生認識到“比較三位數的大小時，首先要看百位上的數，如果百位上的...
作為一名優秀的教師，教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的《小數大小比較》教學反思，希望對大家有所幫助。《小數大小比較》教學反思1本節課...
在教學本冊《數的比較》之前，學生已經學過用一一對應的方法比較兩種物品的多少，能用20以內的數序比較20以內數的大小，並已掌握了100以內的數序（當然中重度除外），比較100以內數的大小是在此基礎上教學的。此刻，我反思的是這其...
20xx年xx月xx日，周老師來我校視導，很榮幸周老師走進了我的課堂，聽了我的《千以內數的比較大小》一課，聽後做了指導。本課有如下優點：1、教學環節合理，教學思路清晰。這原於我校長期以來的優化課堂教學的基本途徑，精心設計的...
教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，是一種分析教學技能的技術，下面是小編給大家介紹的比較數的大小教學反思，歡迎閱讀。比較數的大小教學反思1本節課的教學內容是通過實際問...
10000以內數的大小比較教案【教學內容】教材第90頁例9【教材分析】為學生提供所學的數學知識運用到實踐中去的機會，幫助學生了解數學的價值，增進對數學的理解和運用數學的信心。【學情分析】為學生提供充分的獨立思考的...
身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編整理的《萬以內數的大小比較》教學反思，希望能夠幫助到大家。《萬以內數的大小比較》教...
在教師進行關於比較數的大小的教學之後，應該如何進行相關的教學反思呢？下面是小編分享給大家的《比較數的大小》教學反思，希望對大家有幫助。《比較數的大小》教學反思【1】一、課中鼓勵，保護學習積極性蘇霍姆林斯基說過，...
本節課有兩個主要內容：一是學習比較萬以內數的大小的方法，並能用符號表示它們的大小一；二是結合現實材料感受大數的意義，體會估計在現實生活中的作用。在教學設計時，立足以下幾點：1、因為本節課容量比較大，為了儘快進入角色，...
比較萬以內數的大小，是在學生學習了100以內數的大小和10000以內數的認識之後進行教學的。孩子有了對萬以內數的直觀認識，也有了100以內數的大小的比較方法。因此，孩子有了比較的基礎和經驗，在本節課中，著重讓學生自主比較...
《小數的大小比較》是在學生學習了“整數的大小比較”和“小數的初步認識和意義”的基礎上學習的內容，本節課的教學有助於學生數感的培養，為後繼“小數的加減法”的學習奠定了基礎。本節課的教學從校園運動會中的實際問...
《千以內的數比較大小》教學設計知識與技能：能夠正確使用“＞”或“＜”表示1000以內數的大小。過程與方法：經歷用語言描述數的大小，到用數學符號表示數的大小的過程。情感態度與價值觀：$3在數字組數、排列數的大小活動中，學會...
10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多隻知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什麼是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大...
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是比較數的大小的...
《萬以內數的大小比較》這一課，其關鍵是讓學生掌握數的大小比較的方法。以前教這節課我採取的方法是：通過資訊窗提出與本節課有關的問題，讓學生嘗試解答，練習後揭示規律，再安排練習進行鞏固，從而讓學生達到熟練運用的目的。...
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