有關舉輕若重道美感 教案教學設計的精選大全
《散步》教學案--以小見大話親情，舉輕若重道美感【設計理念】新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，它要求教師善於發現學生在學習活動中的閃光點，激勵他們自主參與合作、主動發現探究。教師要尊重學生的學習體驗，鼓勵他...
1、他們在場上都是舉重若輕鎮定自若，這也是米蘭的標誌之一。2、本文通過對這兩者的分析，論述了歐洲獨立動畫是如何將對人生本質的思索舉重若輕地化入單純的動畫表現的，希望對窘迫的中國動畫有所啟迪。3、從容不迫、舉重...
教學內容：北師大版20頁——21頁教學目標：1．利用已有的經驗，認識物體之間存在著輕重的差異。2．通過“掂一掂”等活動，進一步體驗兩個物體間的輕重。3．在比較物體輕重的過程中，認識測量物體輕重的工具的重要性。教師準備：天平、...
范進中舉吳敬梓一、素質教育目標⒈知識教學點①瞭解封建科舉制度的相關知識。②瞭解故事情節，把握范進、胡屠戶、張鄉紳的性格特點。③體會用語言、動作、神情等刻畫人物的方法。⒉能力訓練點①培養學生運用對比手法表...
我叫輕輕教學設計我叫輕輕設計意圖：幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。活動目標：1、通過遊戲，培...
教學目標1、理解作品卓越的諷刺藝術，提高閱讀和鑑賞文學名著的能力。2、瞭解文章是如何用鮮明的對比手法來塑造人物、表現主題的。3、感知人物性格，學習運用動作、語言描寫刻畫人物形象。重點難點1、如何辨證看待封建科...
教學目標1．通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解．2．使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯絡．3．提高小組合作的能力，培養學生的探索精神．教學重點通過學生的...
《比大小輕重》教學設計［教學內容］教科書第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習題。［教材簡析］教材創設廚房的場景，先讓學生通過觀察，比較兩個碗、蘋果和草莓的大小，再結合生活經驗和觀察，分別比較辣椒和蘿蔔、蘿蔔和土豆的輕重，初...
舉手教學設計一、教學目標1、學會本課六個生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、鬨堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞2、能說出兩個比喻句的意思;能用‘議論不休’造句。3、初步學會預習課文時提出不懂的問題和詞句...
舉重若輕這個漢語成語可以被解釋為：舉起沉重的'東西像是在擺弄輕的東西，比喻能力強，能夠輕鬆地勝任繁重的工作或處理困難的問題。舉重若輕這個漢語成語屬於褒義詞，在句式中通常被用作謂語、賓語、狀語。舉重若輕這個漢語...
教學目標：1、能正確比較物體的輕與重，並會用正確的語言進行描述。2、通過動手操作，讓學生探究比較物體輕重的不同方法，並能根據實際情況選擇適合的比較方法，發展學生觀察能力和推理能力。3、提高小組合作能力，發展學生的探...
《蜀道難》備課人董志霞教學目標1．瞭解作者、整體感知詩的寓意；2．結合詩歌內容講解誦讀要求。3．瞭解李白的放達。教學重點誦讀教學難點誦讀要求教學方法指導示範教學課時3課時教學過程第一課時一、匯入新課以杜甫評價李白...
《行道樹》教學設計重慶萬州涼風中學王一●教學目標知識目標1．理解、積累“墮落、點綴、冉冉、雛形、繁弦急管、紅燈綠酒、”等詞語。2．辯證地理解行道樹的“憂愁和快樂”。3．背誦奧斯特洛夫斯基關於生命的名言。能力目...
《輕重》教案設計教學過程一：看一看1．同學們，你們喜歡玩蹺蹺板嗎？誰願意說說你是怎樣玩的？和誰一起玩的？（學生回答，引出重的一端會下去，輕的一端會上來）今天這節課，我們就來研究一下輕重的比較。（師板書：輕重）2．你們喜歡玩這個遊戲，小...
1如果我們能真正舉重若輕起來，至少在表達上，該是多好。2初時所奏和綠竹翁相同，到後來越轉越高，那琴韻竟然履險如夷，舉重若輕，毫不費力的便轉了上去。3一個人要舉重若輕並且誠懇無欺地棉隊自己的過去是一件多麼困難的事，懷念...
《輕重》教學設計教學目標:1.使學生通過各種途徑對輕重有初步認識.2.會比較相同數量的物體的輕與重.3.認識天平,會運用天平稱出物體的輕重.教學重點:通過看一看,掂一掂等方式比較物體的輕重.教學難點:運用天平稱出物...
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的教案：比輕重，歡迎閱讀與收藏。教案：比輕重1課題蹺蹺板（比輕重）課型新授課教學目標知識...
舉重若輕的成語出處舉重若輕這個漢語成語出自於清朝趙翼的《甌北詩話》，《甌北詩話》是一部清代中國詩歌理論批評著作。舉重若輕這個成語的出處是《甌北詩話·蘇東坡詩》二，其中作者提到：“坡詩不尚雄傑一派，其絕人處，在乎...
教學目標：知識目標：1、掌握小說的故事情節，瞭解人物形象。2、引導品味精彩的語言風格；能力目標：1、培養學生自主學習，合作探究的能力、口語表達能力，以及延伸拓展創新的能力。2、學習一分為二評價人物的方法；情感態度價值觀目...
舉重若輕的成語用法舉重若輕是一個褒義詞，在句子中一般是用作謂語、賓語、狀語。造句示例：1、他們在場上都是舉重若輕鎮定自若，這也是米蘭的'標誌之一。2、表面上可以舉重若輕，但行事時卻是必須要舉輕若重的。3、既然明...
《范進中舉》教學設計宜城市流水中學黃芹設計簡說：本文編排在人教版教材九年級（上）第五單元，是一篇清代時期的白話小說的節選部分。作者用對比、誇張及細節性描寫的手法，意在揭示封建科舉制度對人心靈的荼毒，引發人們深層次...
《道士塔》兩課時合案[總第、課時]教學目標：1.瞭解和掌握本文所敘述的史實。2.理解文章豐富深邃的思想內容和作者語言運用所反映出的激情。（重點、難點）3.學習本文穿越時空的想象和強烈的抒情意味等寫作特點。4.培養學生...
起來吧，靈魂，讓閱讀呈現你的陽光，起來吧，心靈，讓生命給你更好的風景，起來吧，眼神，讓思緒增加你的智慧，起來吧，聆聽，讓奮鬥感染你的今生，起來吧，口才，讓熟悉的詞語對你耳提面命，起來吧，風景，讓書寫成為你的故事，起來吧，雙手，讓汗水染滿未來...
《舉手》教學設計一、教學目標1、學會本課六個生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、鬨堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞2、能說出兩個比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。3、初步學會預習課文時提出不懂的問題和...
《向青春舉杯》專題教學設計5〖必修一〗〖原創〗《向青春舉杯》專題教學設計〖作者/會員名〗扶搖仙子1234《向青春舉杯》專題教學設計專題解說：本專題分為三個板塊。“吟誦青春”萃集了一組不同時代歌唱青春的中外詩作...
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