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東晉陶淵明去世後，他的至交好友顏延之，為他寫下《陶徵士誄》，給了他一個靖節的諡號。顏延之在誄文中褒揚了陶淵明一生的品格和氣節，但對他的文學成就，卻沒有充分肯定。陶淵明在中國文學史上的地位，在他死後幾十年裡，沒有得到...
天高雲淡，秋高氣爽，耳畔除了那整齊的叔步伐聲再無其它，天空偶有幾片白雲飄過，卻也顯得寂寞。我呆呆地凝望著車窗外高大挺直的白樺，心裡不免有絲愧疚，快到了吧。若自己當初不慕名利，世人又怎會得知如此美麗的桃花源，又怎會挑起...
作者簡介陶淵明(約365—427年)，字元亮，潯陽柴桑(今江西省九江市)人，是中國文學史上的第一位田園詩人。東晉末期南朝宋政治家、初期詩人、辭賦家、田園詩人、隱逸詩人，歸隱後寫了大量田園詩，成為山水田園詩派的創始人...
《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，表達了作者的願望。下面是桃花源記教學，和小編一起來看一下吧。一、匯入誰來解釋一下世外桃源的含義或舉例說明其含義。比喻...
桃花源記作文1“緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”我乘一小舟飄飄蕩蕩，見桃林十里，桃花飄飄，又搖船，忽現一山，山有小口，光影晃盪，才幡然醒悟，此乃武陵人尋了許久的世外桃源，何其有幸。景物...
生平青少年時期(28歲以前)陶淵明的曾祖父陶侃曾做過大司馬，祖父、父親也做過太守縣令一類的官。但陶淵明的`父親死得早，淵明少年時，家運已衰落，少而貧苦。他自述：自餘為人，逢運之貪。簞瓢屢罄，絺綌冬陳。(《自祭文》)但物質...
《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通...
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的記桃花源作文，歡迎閱讀與收藏。記桃花源作文1心中若有桃花源，何...
桃花源記隨感1本文乃東晉名士、一代隱士陶淵明先生的名作。陶先生耳聞目睹東晉黑暗動盪的現實，憧憬著一個環境幽雅無戰火煩擾、平等、自由、安寧祥和的人間仙境。於是，借一位武陵漁人“忽逢桃花林”“欲窮其林”“從口...
陶淵明(約365年—427年)，字元亮，諡號靖節先生，別號五柳先生，入劉宋後改名潛，字淵明。曾做過幾年小官，後辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，因此後來文學史上稱“田園詩人”，下是小編為大家整理的《桃花源記》的作...
複習了《桃花源記》，我一直意猶未盡，對那裡充滿了無限的憧憬。面對文章我陷入了沉思……等緩緩地睜開眼睛，眼前的景象令我大吃一驚。到處都是一望無際的桃花樹，樹上粉嫩嫩的桃花開得正豔，彷彿一張張燦爛的笑臉。就在不遠處...
《桃花源記》改寫1晉太元期間，武陵有一個人是靠捕魚為業，有一天的中午，漁人帶上草帽穿這那件破破的漁衣出去捕魚。漁人一邊划船一邊撒網，可是過了半天都沒捕到一條魚，眼看天就要黑了漁人十分失忘，坐在船頭忽然他看到了一條...
《桃花源記》語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。文章有詳有略，中心突出。下面是小編分享的《桃花源記》賞析，一起來看一下吧。《桃花源記》原文晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路...
教學目的1.朗讀、背誦文育課文。2.理解積累一些文言實詞。3.認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。教學重點：掌握課文中古今異義詞和省略句的用法;把握課文的思想內容和藝術特色;...
《桃花源記》原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數...
桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹...
作品原文晉太元1中，武陵人2捕魚為業3。緣4溪行5，忘路之遠近6。忽逢7桃花林，夾岸8數百步，中無雜9樹，芳草鮮美10，落英11繽紛12。漁人甚異之13。復14前15行，欲16窮17其林。林盡水源18，便19得20一山，山有小口，彷彿21若22有光。便舍2...
一、文字體式特徵《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記,相當於詩的序言.作者在詩中描繪了桃花源的歷史,風俗和恬靜的生活,抒發了對淳樸的理想社會的的愛慕之情.作者用客觀的記敘方法,虛構了一些...
每一個多少讀過點書的人，都知道陶淵明的《桃花源記》。一篇只有320字的散文能流傳1500多年，家喻戶曉，傳唱不衰，其中必有它的道理。這篇文章連同作者最流行的詩作，大約是我在孩提時代，為習文識字，被父親捉來讀的。當時的印象...
桃花源記的作者是陶淵明。他本身是一個非常有才華的人，在他年輕時就已經當官，之後沒幾年，就選擇了辭官歸家。正因為他本身很有才華，所以很多人請他回去，他也未曾回去。只是在田園中過著日出而作日落而息的平淡生活。他也是...
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的桃花源記作文,桃花源記續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
《桃花源記》構思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來。課前預習篇一、初讀課文1、圈出部分生字並注音2、筆記摘錄作者作品和記3、勾畫文章寫作背景4、學生蒐集陶淵明不為五斗米折腰的故事。二、完成...
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的桃花源記改寫,改寫桃花源記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。東晉太元...
【原文】晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復行數十步，豁...
[教例簡述]這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文（每個學生講一段），然後教師簡介作者和課...
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