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教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、藉助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾在生死關頭，把自己以及妻子的安危置之度外，關心他人勝過關心自己的高貴品質，體會生命的意義。教學難點：1、能結合上下文辨...
一、回顧課文主要內容通過上兩節課的初步學習，相信大家對課文內容都有了一定的瞭解，那誰來說說這篇文章主要寫了什麼？二、明確本課學習任務這節課，我們將進一步研究課文，從文章的內容、作者的表現手法以及主人公皮埃爾給人...
一、教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能結合上下文辨析文中兩個“抽搐”的不同含義。3、藉助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾在生死關頭，把自己以及妻子的...
昨夜中秋。黃昏時西天掛下一大簾的雲母屏，掩住了落日的光潮，將海天一體化成暗藍色，寂靜得如黑衣尼在聖座前默禱。過了一刻，即聽得船梢布蓬上悉悉索索嗓泣起來，低壓的雲夾著迷朦的雨色，將海線逼得像湖一般窄，沿邊的黑影，也辨認...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會人物的思想感情，學習皮埃爾關心他人勝過關心自己的高貴品質。教學過程：一、複習1998年6月20日傍晚，法國船長皮埃爾正攜妻子克勒鬆，從風景如畫的馬斯科林群...
一、教材分析：1、本文篇幅較長，但是脈絡清晰，故事情節跌宕起伏，在完美的結構裡，延展著扣人心絃的故事情節（遇到危險——化險為夷——感到欣慰），富有藝術感染力。2、通過對心理活動的描寫，突出並揭示人物品質。當感覺到所處位置...
一、回顧課文主要內容通過上兩節課的初步學習，相信大家對課文內容都有了一定的瞭解，那誰來說說這篇文章主要寫了什麼？二、明確本課學習任務這節課，我們將進一步研究課文，從文章的內容、作者的表現手法以及主人公皮埃爾給人...
快樂的暑假——印度洋上的島國“馬爾地夫”旅遊1在暑假中我最喜歡做的事，是觀察我的螳螂。我的螳螂很帥氣，細細的觸角、尖尖的眼睛、粗壯的大腿、彎刀一般的前腿，秀麗的斑紋分佈在全身。不僅如此，它捕獵的技術也是一流。...
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《印度洋上生死夜》教學設計，僅供參考，歡迎大...
《印度洋上生死夜》第一課時教學設計教學要求1、正確、流利、較有感情地朗讀課文2、學習生字新詞，能結合上下文體會一下兩個抽搐的不同意思。3、通過教學，體會皮埃爾船長捨己救人，在生死關頭將自己以及妻子的生死置之度...
每逢佳節倍思親，中秋人月團員，怎能不思念親人呢？以下是小編整理的經典美文：印度洋上的秋思，歡迎閱讀!昨夜中秋。黃昏時西天掛下一大簾的雲母屏，掩住了落日的光潮，將海天一體化成暗藍色，寂靜得如黑衣尼在聖座前默禱。過了一刻，...
《印度洋上生死夜》教案範文一、教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能結合上下文辨析文中兩個“抽搐”的不同含義。3、藉助語言材料體會人物的思想感情，體會主人公皮埃爾...
昨夜，中秋。黃昏時西天掛下一大簾的雲母屏，掩住了落日的光潮，將海天一體化成暗藍色，寂靜得如黑衣尼在聖座前默禱。過了一刻，即聽得船梢布篷上悉悉索索啜泣起來，低壓的雲夾著迷濛的雨色，將海線逼得像湖一般窄，沿邊的黑影，也辨認...
教學要求1、正確、流利、較有感情地朗讀課文2、學習生字新詞，能結合上下文體會一下兩個"抽搐"的不同意思。3、通過教學，體會皮埃爾船長捨己救人，在生死關頭將自身以及妻子的生死置之度外的高貴品質。教學流程一、讀好課...
一、教材分析：1、本文篇幅較長，但是脈絡清晰，故事情節跌宕起伏，在完美的結構裡，延展著扣人心絃的故事情節（遇到危險——化險為夷——感到欣慰），富有藝術感染力。2、通過對心理活動的描寫，突出並揭示人物品質。當感覺到所處位置...
一、教材分析：1、本文篇幅較長，但是脈絡清晰，故事情節跌宕起伏，在完美的結構裡，延展著扣人心絃的故事情節（遇到危險——化險為夷——感到欣慰），富有藝術感染力。2、通過對心理活動的描寫，突出並揭示人物品質。當感覺到所處位置...
《印度洋上生死夜》第一課時教學設計範文教學要求1、正確、流利、較有感情地朗讀課文2、學習生字新詞，能結合上下文體會一下兩個抽搐的不同意思。3、通過教學，體會皮埃爾船長捨己救人，在生死關頭將自己以及妻子的生死置...
馬六甲海峽簡介馬六甲海峽是位於馬來半島與印度尼西亞的蘇門答臘島之間的.漫長海峽，由新加坡、馬來西亞和印度尼西亞三國共同管轄。是馬來西亞近代一個重要的國際貿易交通港埠，國際上習慣用它稱呼該海峽。海峽全長約108...
一、回顧課文主要內容通過上兩節課的初步學習，相信大家對課文內容都有了一定的瞭解，那誰來說說這篇文章主要寫了什麼？二、明確本課學習任務這節課，我們將進一步研究課文，從文章的內容、作者的表現手法以及主人公皮埃爾給人...
昨夜中秋。黃昏時西天掛下一大簾的雲母屏，掩住了落日的光潮，將海天一體化成暗藍色，寂靜得如黑衣尼在聖座前默禱。過了一刻，即聽得船梢布篷上悉悉索索啜泣起來，低壓的雲夾著迷濛的雨色，將海線逼得像湖一般窄，沿邊的黑影，也辨認...
在世界洋流中,北印度洋海區因受季風環流(熱帶季風)的控制,洋流流向在一年中具有明顯的.季節變化,夏季海水向東流動(順時針方向),冬季海水向西流動(逆時針方向)。世界洋流按成因可分三類：風海流、密度流和補償流,北印度...
怒江發源於青藏高原的`唐古拉山南麓的吉熱拍格。它深入青藏高原內部，由怒江第一灣西北向東南斜貫西藏東部的平淺谷地，入雲南省折向南流，經怒江傈僳族自治州、保山市和德巨集傣族景頗族自治州，流入緬甸後改稱薩爾溫江，最後注...
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的海洋館印象作文，歡迎大家借鑑與參考，希望...
印度是文明古國，待人接物的講究相當多。“那瑪斯戴”是印度人最常用的問候語，在見面和告別時，印度人總免不了說一句“那摩斯戴”，這是印地語，意即“您好”。1、印度人是用搖頭表示贊同，用點頭表示不同意。人們用手抓耳朵表...
作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《印度》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《印度》說課稿1各位...
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