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此序為《遊石門詩》而作，詩所不及言的則詳於序，故序記述遊蹤所至，風物之美，以及心之所感發。下面請看遊石門詩序原文及翻譯！遊石門詩序原文及翻譯遊石門詩序1【第一段】石門在精舍南十餘里2，一名障山3。基連大嶺，體絕眾阜4。...
無論是身處學校還是步入社會，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。那麼問題來了，一份好的閱讀答案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《和桃源詩序》閱讀答案及原文翻譯，希望對大家有所幫...
導語：在《王子安集》中，本文又題《滕王閣詩序》，有些選本作《滕王閣序》。滕王閣在今江西南昌市，唐高祖之子李元嬰任洪州都督時所建，故曰洪府滕王閣。經典賞析本文寫作時間，舊有二說。一說十四歲。王定保《唐摭言》(卷五)認...
原文：詩人朱碧潭君汶，以名家子，少從父薄遊，往來荊湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之間，衝簸波濤，以為壯也。登匡廬①山，遊赤壁，覽古名賢棲遁嘯詠之跡，有發其志，遂學為詩，耽酒自放。當其酣嬉顛倒，笑呼歡適，以詩為娛，顧謂人莫知我。人亦皆易...
朱碧潭詩序[明]王慎中詩人朱碧潭君汶，以名家子，少從父薄遊，往來荊湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之間，衝簸波濤，以為壯也。登匡廬山，遊赤壁，覽古名賢棲遁嘯詠之跡，有發其志，遂學為詩，耽酒自放。當其酣嬉顛倒，笑呼歡適，以詩為娛，顧謂人莫...
這裡雖然是廬山的`一角，但確實是一大奇觀。它的奇麗只在民間傳說中代代相傳，真正親眼看過的人卻並不多。因為瀑布湍急，人獸無法到達，山上的石徑往復曲折，阻礙重重難以行走，所以，這裡很少有供人行走的山路。...
黃子厚詩序【宋】朱熹餘年十五六時，與於厚相遇於屏山劉氏齋館，俱事病翁先生。子厚少餘一歲，讀書為文，略相上下，擾或有時從餘切磋，以進其所不及。後三四年，餘猶故也，而子厚一旦忽踴躍驟進，若不可以尋尺計，出語落筆，輒涼坐人。餘固...
無論是身處學校還是步入社會，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。什麼樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的《左仲郛浮渡詩...
原文：餘性顓愚，知志乎古，而不知宜於時;常思以澤及斯民為任。凡世所謂巧取而捷得者，全管丕知其徑術，以故與經納之士相背而趨，終無遇合。退而強學，棲遲山隴之間，雖非有苦，而亦未嘗有樂也。年已晚幕，始為博士①於黟。博士之官，卑貧...
柳子少年得志，弱冠之年就在京師學人中享有盛名，後來一舉高中博學鴻辭科的進士。博學鴻辭科競爭極為激烈，是諸試中最為難考的。而一旦得中，按朝廷規定是可以直接委任實缺，成為治理一方的最高長官。小編精心為你整理了愚溪詩...
《愚溪詩序》是唐代文學家柳宗元創作的一篇散文。這篇文章是借述愚溪而對自我的寫照，表達自己濟世之願不能實現的滿腔孤憤鬱結。全文用一“愚”字鉤引貫穿，點次成章。下面是小編整理的愚溪詩序原文及譯文的內容，一起來看...
【原文】朱碧潭詩序詩人朱碧潭君汶，以名家子，少從父薄遊，往來荊湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之間，衝簸波濤，以為壯也。登匡廬山，遊赤壁，覽古名賢棲遁嘯詠之跡，有發其志，遂學為詩，耽酒自放。當其酣嬉顛倒，笑呼歡適，以詩為娛，顧謂人莫知...
武漢光華學校高中部張金昌[教學目的]：1、培養學生獨立閱讀淺顯文言文的能力。2、繼續學習並積累一些文言實詞，掌握幾個文言虛詞的用法。3、培養學生藉助文字材料體會作者思想情感及剖析文章主旨的能力。[教學重難點]：1、...
《愚溪詩序》語文教案教學目標１．落實文言詞彙和文言句式的教學，提高學生的文言文閱讀能力。２．理清文章線索，總體把握文章的思想內容。３．學習《愚溪詩序》記敘中議論和抒情的特點。難點、重點１．本文生詞難句不少，文言現象較重，落實...
詩和序文，本是古代文學中兩種不同的文體。關於劉禹錫詩序合一的創作模式及其成因大家清楚嗎?詩和序文，本是古代文學中兩種不同的文體，一為韻文，一為散體文，而二者的合一，是指詩人在進行詩歌創作時，在詩題之下、詩作之前先有...
在日常的學習、工作、生活中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編收集整理的《愚溪詩序》原文及翻譯，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有...
朱碧潭詩序〔明〕王慎中詩人朱碧潭君汶，以名家子，少從父薄遊，往來荊湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之間，衝簸波濤，以為壯也。登匡廬山，遊赤壁，覽古名賢棲遁嘯詠之跡，有發其志，遂學為詩，耽酒自放。當其酣嬉顛倒，笑呼歡適，以詩為娛，顧謂人...
《和桃源詩序》蘇軾世傳桃源事，多過其實。考淵明所記，止①言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十餘家，飲其水皆壽②，或③至百二三十歲。蜀青城...
中唐詩人劉禹錫詩序合一的作品更多，也更具典型意義。一在詩序合一的作品中，序文與詩作的關係往往影響到作品的整體表達效果，二者結合得好，可以使其相映生輝，深化詩歌的意境;而二者之間融合得不好，也會造成詩歌內涵及形式上...
愚溪詩序》教案【教學目標】（一）知識與技能瞭解柳宗元，把握本文的寫作特色。學生能挖掘“愚”字的深刻含義，剖析作者思想感情和文章主旨。（二）過程與方法從“愚”字入手，找出“愚”的表象，挖掘“不愚”的實質，弄清“愚”字的深...
一、學情分析我所執教的兩個班是文科普通班，學生總體上水平不高，但對於柳宗元的作品並不陌生，對《愚溪詩序》的字詞理解沒有太大問題。作為《八愚詩》的序言，本文明寫是“八愚”名稱的由來、寫作原由、暗中蘊涵的卻是柳宗...
閱讀下文，完成第17-21題。(18分)乳母費氏，先祖母蔡太孺人①之伺婢也。燮四歲失母，育於費氏。時值歲飢，費自食於外，服勞於內。每晨起，負燮入市中，以一錢市一餅置燮手，然後治他事。間有魚飧③瓜果，必先食燮，然後夫妻子母可得食也...
（六）閱讀下文，完成22—26題。（12分）周公瑾墓下詩序①唐·樑肅①昔趙文子觀九原，有歸歟之嘆；謝靈運適朱方，興墓下之作：或懷德異世，或感舊一時，而清詞雅義，終古不歇。”十三年春，予與友人歐陽仲山旅遊於吳。②里巷之間，有墳巋然。問於...
一、匯入從柳宗元匯入，讓學生介紹他所知道的柳宗元，引出課文，語文教案－愚溪詩序。柳宗元（773-819）字字厚，祖籍河東（今山西省永濟市），世稱柳河東。21歲中進士後，做過藍田尉。與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團，任禮部員外郎，失敗...
作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的高中語文《愚溪詩序》說課稿，歡迎閱讀與收藏。一、說學情分析我所執教的兩個班是文科普通班，學生總體上水...
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