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“翠幕蘭堂蘇合薰，珠簾掛戶水波紋”這句唐詩的作者是張說，詩句“翠幕蘭堂蘇合薰，珠簾掛戶水波紋”出自唐詩作品《安樂郡主花燭行》。這首詩的全文如下：【詩句出處】安樂郡主花燭行唐·張說青宮朱邸翊皇闈，玉葉瓊蕤發紫微。...
木蘭詩產生於民間，在長期流傳過程中，有經後代文人潤色的痕跡，但基本上還是儲存了民歌易記易誦的特色。木蘭詩名師課堂實錄1教學目標2學情分析本文所述故事家喻戶曉，學生理易於解，且韻律優美。無需在一字一句上下功夫，只要能...
一、說明課題，介紹作者我們今天要學的課文是《蘭亭集序》，作者王羲之是晉代人。他是個偉大的書法家，他的真跡現在已沒有了，但見過他真跡的唐人說是盡善盡美的。蘭亭在紹興，風景很美。我記得去桂林，桂林的山水也很美，不會比杭...
天堂鳥我奶奶天生就喜愛養花，在我奶奶家，有一盆鶴望蘭，他又叫ldquo；天堂鳥rdquo；。鶴望蘭葉大姿美，花形極為奇特。當我第一次看見天堂鳥，感覺像是一隻橘色小鳥站在一片綠色的葉子上。第二次看到天堂鳥，好像是一隻神氣的大公雞...
原文：滿江紅·翠幕深庭[宋代]吳文英翠幕深庭，露紅晚、閒花自發。春不斷、亭臺成趣，翠陰蒙密。紫燕雛飛簾額靜，金鱗影轉池心闊。有花香、竹色賦閒情，供吟筆。閒問字，評風月。時載酒，調冰雪。似初秋入夜，淺涼欺葛。人境不教車馬...
師：兒時，在這條西河上，行駛著幾艘漁船。其間，許多魚鷹立於船頭，像列隊的士兵，待漁人一揮竿子，它們就紛紛下水捕魚。今天，我們也要認識另一種善於捕魚的小鳥，它外行小巧，色彩豔麗，這就是——翠鳥。(板書課題)點評：用孩提時的富有感...
忽來一夜春雨，將人裹在了濃濃春意裡，喜不自勝。那晶瑩的雨絲，通明透亮，溼潤綿長，帶來了不老的青山，長流的碧水和玉潤鮮綠的翠蘭。翠蘭綠色嶽西的品牌，也是我的常愛。在茶葉的大家庭裡，她不是昂貴的金枝玉葉，也不是驕傲的千金小...
敘事長篇動人啼笑處，全在點綴生活。如一本雜劇，插科打諢，皆在淨醜。《木蘭詩》有阿姊理妝，小弟磨刀一段，便不寂寞，而“出門見夥伴”，又是絕妙團圓劇本也。（《詩筏》）木蘭詩課堂實錄同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講...
篇一：語文S版國小三年級語文下冊《翠鳥》教案與教學設計設計思路：現代心理學研究表明：任何學習都是學習者自主構建的過程。為此，本課教學設計努力創設良好的自主學習情境，引導學生從語言入手，經過還原、再現，在理解、內化語...
滿江紅·翠幕深庭賞析及翻譯1滿江紅·翠幕深庭宋代吳文英翠幕深庭，露紅晚、閒花自發。春不斷、亭臺成趣，翠陰蒙密。紫燕雛飛簾額靜，金鱗影轉池心闊。有花香、竹色賦閒情，供吟筆。閒問字，評風月。時載酒，調冰雪。似初秋入夜，...
導語：為了讓學生進一步加深對木蘭詩的理解，體會其中的文化思想，下面是由小編為你整理的木蘭詩課堂錄，歡迎大家閱讀。【教學目的】１、通過朗讀感知詩歌的美。２、瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達和發明性思維的能...
滿江紅·翠幕深庭原文翻譯及賞析1原文：滿江紅·翠幕深庭翠幕深庭，露紅晚、閒花自發。春不斷、亭臺成趣，翠陰蒙密。紫燕雛飛簾額靜，金鱗影轉池心闊。有花香、竹色賦閒情，供吟筆。閒問字，評風月。時載酒，調冰雪。似初秋入夜，淺...
《木蘭詩》課堂實錄1同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悅的...
【教學目的】１、通過朗讀感知詩歌的美。２、瞭解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達和發明性思維的能力。【教學設想】１、教學重難點：⑴通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。⑵品味詩情，有感情地朗讀。２、課時佈置：一課時...
滿江紅·翠幕深庭原文及賞析1原文：翠幕深庭，露紅晚、閒花自發。春不斷、亭臺成趣，翠陰蒙密。紫燕雛飛簾額靜，金鱗影轉池心闊。有花香、竹色賦閒情，供吟筆。閒問字，評風月。時載酒，調冰雪。似初秋入夜，淺涼欺葛。人境不教車馬...
同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悅的感情。師：同學們讀的很...
原文：公下世。此詞，公之絕筆也斜紅疊翠。何許花神來獻瑞。粲粲裳衣。割得天孫錦一機。真香妙質。不耐世間風與日。著意遮圍。莫放春光造次歸。譯文紅花多姿，綠葉茂密，是何處的花神前來呈獻這一派祥瑞啊。（花草）那鮮明的衣服...
課前活動：好，咱們來唱首歌吧？好愛唱歌的孩子們，你們的聲音很好聽，在我們的生活中有很多好聽的聲音。你們聽：出示鳥的音樂，你聽到了什麼？（鳥叫聲）師：感覺怎麼樣？生：好聽。師：是呀，鳥叫聲就是這樣，聽了後就不緊張了，是呀，正因為這樣，很多人...
親愛的翠翠：最近還好嗎？擺渡的日子還順利嗎？攤送回來了嗎？呵呵，好久不見，有一大堆問題迫不及待的想問你，還希望你不要見怪。美好的事物總是消失的太快，你的眉頭是否因為接連不斷的打擊而緊縮著，美麗的面龐是否因為難過而終日以...
《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制國小語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，“我...
身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編整理的課文《翠鳥》課堂教學反思，歡迎大家分享。課文《翠鳥》課堂教學反思篇1課前安排學生通過...
木蘭詩塑造了一個勤勞、淳樸、勇敢、剛毅、輕視功名利祿、熱愛家鄉的女英雄形象。以下是小編為大家精心整理的木蘭詩的課堂課件，歡迎大家閱讀。木蘭詩的課堂課件(一)教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩...
閒時，去花鳥市場看看，一家店門前臺階上有一盆吊蘭，翠綠翠綠的，一小叢、一小叢，簇擁在花盆中，綠得耀眼，亭亭玉立著，纖細著。像極十七、十八的妙齡，讓人頓生愛戀。微風吹來，手牽手，肩並肩，跳起了歡快柔軟的舞蹈，一汪汪綠意便在眼前搖...
一、以畫見悟，畫出情趣國小生思維的特點是直觀性強，中年級學生尤其如此。於是，我課前設計了讓學生給翠鳥上色和課上介紹翠鳥外形的教學環節。其意義有三：一是可以檢查學生是不是準確地理解了這段外形描寫，頭腦中是否形成清...
教學目標1．瞭解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什麼關係。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環境而漸漸形成的。2．學習作者觀察的順序和抓特點進行觀察的方法。3．能聯絡上下文理解課文中...
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