有關淺談六年級數學教學的論文的精選大全
在實施新課程的背景下，作為國小向國中過渡的六年級，具有承上啟下的作用。為了充分體現學生的主體性，讓學生成為課堂學習的主人，為了學生的可持續發展，如何用新課程理念指導六年級數學教學是擺在全體教師面前的一個非常重要...
摘要：數學思想方法是對數學本質的認識，是數學知識的精髓。新課程下注重、加強數學思想方法教學是培養學生數學素養，形成良好思維品質的關鍵。而數學方法論給教師在數學教學中提供了理論指導，通過對它的學習有利於教師由“...
寫字是一項重要的語文基本功，規範、端正、整潔地書寫漢字是學生終身學習能力的基礎。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志、審美觀念和一絲不苟、愛好整潔等良好習慣，有益於提高學生的道...
教師在數學教學中引導學生動手、動腦、動口，使學生對所學的知識形成鮮明的表象，是促進學生對數學概念理解的一種教學手段，是優化課堂教學、提高教學質量的有效途徑。一、國小數學教學要引導學生動手、動腦、動口1、引導...
國小數學主要教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為國中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。下面是小編收集的國小數學論文，希望大家認真閱讀！國小數學問題教學法的優化策略摘要...
《數學課程標準》指出：“要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力...
摘要：國小數學是一個培養學生邏輯思維能力的基礎，關係著學生未來發展的學科，同時也是學生未來深造的有力根基。本文就國小數學教育中的一些問題進行探討。關鍵詞：國小數學教育；方法目前國小數學教育模式仍過於傳統，制約了小...
隨著時代的發展，關於評價這個話題，在我們的生活、工作中常常被提起。在我們的課堂教學過程中，評價是聯絡教師與學生思維、情感的重要環節。在課堂教學中實施多重性的評價，有利於學生學習資訊的多方位、多角度交流，有利於培...
摘要：《語文課程標準》指出：國小語文是一門重要的交際工具，是工具性與人文性的統一，識字教學是國小語文教學的重要內容之一。識字教學是低年級語文教學的重點、難點，為了能夠更好的完成這一教學任務，我在教學實踐中有了一點...
數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者和引導者，由於學生...
【摘要】高中學生認識問題的思維已從“經驗型”向“理論性”轉化，已經能夠逐步擺脫具體形象和直接經驗的限制，藉助於概念進行合乎邏輯的抽象思維活動，開始在教師的幫助下獨立收集事實材料，進行分類綜合。因此，在高中數學應...
九年級數學是國中教育的最頂峰的階段,自我實現正是在這個階段,學生的學習積極性,空前提高,學習勁頭有很大程度的提升,學生對知識點的掌握有一個更全面的認識,學生對知識的把握有一個更直觀的感覺,學生對知識的利用有...
數學文化作為國際數學教育現代化研究的一個熱點，已引起人們的普遍重視。把數學看成是一種新態度和一種新思維，把數學作為一種文化的研究行為，表現了一種前所未有的探索精神與創新精神。但“數學難學”仍是高中學生普遍反...
摘要：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。關鍵詞：規範、端正、整潔語文新課程目標要求：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、...
一、直觀教具匯入在數學教學中，各種實物、模型、圖形、圖片等直觀教具是應用得最多、最廣的數學教學媒體．國中生的思維處於由形象思維向抽象思維過渡時期，偏重感性認識．利用實物、標本、模型或者掛圖等直觀教具來匯入符合...
語文是一門基礎學科，具人文性和工具性相統一的特點，學習語言，發展思維，陶冶思想情操是它的任務。培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是它最大的使命，是其它學科無法替代的，因此，在國小語文教學中加強語言文字訓練有著...
我們的文字——漢字是世界上最古老的文字之一，中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，是我國特有的傳統文化。漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用範田的承認，至今已有...
數學課堂上創設情境，有利於激發學生的學習興趣、啟用學生的思維，有利於突出知識的發生過程，“掐頭去尾燒中斷”的教學正在逐漸減少，創設數學情境正受到越來越多教師重視，但在實際教學過程中也有不盡如人意的地方，因此，避免數...
教與學是學習活動開展的兩個方面,主體分別為教師與學生。對於教師來說怎麼教好，對於學生來說怎麼樣才能學好，共同的目標是成績優異。但常見到的是教師說學生教不會，學生說學不會。先談教師的教育教學觀。在教學工作中，我...
摘要：在數學中不光有數字運算，還有空間關係和邏輯思維的問題。而閱讀理解能力常常是解決數學問題，特別是數學文字問題的必要前提。目前，不少教師已經意識到國小生閱讀跟數學技能的水平很不對稱。有的學生面對文字題、應用...
一、高等數學現代教學模式回顧現在比較提倡的教學模式有:數學歸納探究式教學模式;“自學———輔導”教學模式;“引導———發現”教學模式;“情境———問題”教學模式;“活動———參與”教學模式;“探究式教學模式...
去年我跟著我親愛的學生們升入了二年級，相比較於一年級的時候，學生們的學習習慣都好了很多，基本都能按時完成老師的作業，老師在課堂上佈置的任務也大多數能完成。但是二年級的內容相較於一年級也同樣難了很多，學生接觸的不...
識字是低年級語文教學的重點，為了實現“多認少寫，提前閱讀”的目標，新教材加大了識字量。要想從根本上解決學生識字問題，必須培養學生的識字能力，引導學生掌握漢字規律。我借鑑他人並總結了自己在教學中一些識字方法，努力營...
摘要：要實現新課程標準針對數學教學提出的要求，需要國中數學教師必須轉變教學觀念，做到因材施教，注重增強國中數學課堂的趣味性，充分激發學生學習國中數學的熱情和積極性，讓學生養成自覺主動的學習習慣。對此，教師必須認真鑽...
“動”感地帶,無限精彩——淺談低年級數學課堂中的“動”【摘要】：《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。動手操作對激發學生學習數學...
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