有關《小珊迪》的教學設計的精選大全
作為一名教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家整理的《小珊迪》的教學設計範文【...
《小珊迪》的教學設計設計理念:閱讀是學生個性化的行為,不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在教學中,教師應引導學生自讀自悟,讓他們在讀中去體驗,受到情感的薰陶。教學目標:1.讓每位學生主動參與,能入情入境。在讀中...
一、匯入課題同學們,你們每天都穿著漂亮的衣服,坐在明亮的教室裡學習,有著無比幸福的童年,(出示圖片)可是,你知道嗎?一百多年前,在英國的愛丁堡,有這麼一群孩子,他們的童年是灰暗的,有的為別人擦皮鞋,有的給別人賣報紙、賣火柴,有的...
新課程的一堂課究竟是怎樣的教學過程,已遠遠不是我們在備課時能夠完全瞭然於胸的。學生的想象力、理解能力遠遠超乎我們的想象。例如:教學《小珊迪》一文時:師:"課文哪些地方使你特別感動?"生1:"珊迪受傷了,不能來了。一輛馬車...
北京版《小珊迪》優秀教學設計教學目標:1.初讀課文,瞭解主要內容。2.正確讀寫9個生字及新詞。3.正確通順的讀課文。教學重點:正確讀寫生字,詞語。教學難點:瞭解課文內容。教具學具:課本,字典。教學設計:一、檢查課前預習情況...
課文《小珊迪》語文教學設計教學要求:1、學習小珊迪誠實、善良的品質。2、繼續練習給課文分段,學習歸納段落大意的方法。3、學會本課生字,讀懂重點句。4、練習複述課文。教學重點、難點:瞭解小珊迪的美好品質,學習歸納段意...
設計理念:強化語言實踐,引導學生自讀自悟,讓他們在讀中體驗,受到薰陶感染,從而與作者產生情感共鳴。設計特色:抓主線,帶副線,讀中感悟,讀中激情。一、看圖匯入,揭示課題。(出示課文插圖)這是一個悲慘的故事。發生在英國的愛丁堡...
我的實驗課題是“積極開展情境教學、培養創新能力”,針對這一課題,我選擇了《小珊迪》一課來彙報。我是這樣設計的:一、情感與內容的統一。語文課的教學總是和情感分不開的。這是要讓老師用情緒去感染學生,使之產生共鳴,方...
作為一名優秀的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編收集整理的《小珊迪》教學反思,歡迎閱讀與收藏。《小珊迪》教學反思1首先,引導還...
教學要求:1、通過教學激發學生對珊迪的同情,教育學生做個誠實守信的孩子。2、默讀課文,以地點變換給課文分段,說出段落大意。3、學會本課生字新詞,重點理解“發生——發現,請求——乞求”兩組詞,能用“猜想、斷定、誠懇”造...
教學目標:知識目標:瞭解課文按事情發展順序敘述的特點,理解課文內容。能力目標:通過有感情的朗讀、感悟和交流,培養學生自讀自悟、合作探究的能力。德育目標:學習小珊迪誠實、善良的品質,珍惜今天的幸福生活。教學重點重難點...
我靜靜地坐在桌前,心中一遍又一遍地默誦著《小珊迪》這篇課文,皺著眉頭思索著:以對話為主的文章,採取怎樣的教學方式才能激起學生的興趣,併發揮其主動性呢?分角色朗讀,在讀中理解詞語,不如以演代講,讓學生用表演的方法學習課文...
作為一名老師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編整理的四年級語文下冊小珊迪教學設計,希望能夠幫...
【設計理念】《語文課程標準》強調:閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的薰陶,獲得智慧的啟迪,享受審美的樂趣。...
一、啟讀,未成曲調先有情1.教師用緩慢而低沉的語調講述《三次逃票》的故事。同學們,老師懷著沉重的心情,給大家講一個真實的故事。“在德國,有一位中國留學生以優異的成績畢業了。畢業以後,他去德國的大公司尋找工作。第一...
《小珊迪》第二課時教學設計教學目標:1、學習課文,瞭解珊迪的悲慘遭遇,激發學生的同情感,教育學生學習珊迪善良、誠實的品質。2、繼續學習抓住主要內容,歸納段落大意。3、學會生字新詞,並會用“誠懇”、“目不轉睛”造句。4...
一、匯入課題同學們,你們每天都穿著漂亮的衣服,坐在明亮的教室裡學習,有著無比幸福的童年,(出示圖片)可是,你知道嗎?一百多年前,在英國的愛丁堡,有這麼一群孩子,他們的童年是灰暗的,有的為別人擦皮鞋,有的給別人賣報紙、賣火柴,有的...
一、啟讀,未成曲調先有情1.教師用緩慢而低沉的語調講述《三次逃票》的故事。同學們,老師懷著沉重的心情,給大家講一個真實的故事。在德國,有一位中國留學生以優異的成績畢業了。畢業以後,他去德國的大公司尋找工作。第一家...
小珊迪教學設計範文一、教學目標1認知目標A瞭解《小珊迪》這篇課文的內容。B理解不懂的詞語。2能力目標A在理解語言文字的過程中,培養學生的思維能力。B有感情地朗讀課文,複述課文,培養學生的語言表達能力。3情感目標學...
《小珊迪》這篇課文講的是在資本主義社會裡,小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活,在一次換零錢過馬路的時候,不幸被馬車軋斷雙腿,悲慘死去的故事,目的是教育學生學習小珊迪誠實、善良的美好品質,認識資本主義制度的罪惡,加深熱...
作為一名教職工,時常需要準備好教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編整理的《小珊迪》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《小珊迪》教學設計1教材簡析這篇課文介紹...
小珊迪國小語文的教學設計四年級語文上冊《小珊迪》教學設計教學要求:1、通過教學激發學生對珊迪的同情,教育學生做個誠實守信的孩子。2、默讀課文,以地點變換給課文分段,說出段落大意。3、學會本課生字新詞,重點理解“發...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的《小珊迪》第二課時教學設計與反思,歡迎大家分享。教...
【設計意圖】薩特曾說過這麼一句話,“閱讀就是自由的夢”。也許這句話太詩意,但可以肯定閱讀是一種生命活動,是一種感悟,一種體驗。同時,《語文課程標準》也指出:“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀...
《小珊迪》教案[設計理念]閱讀是學生的個性化活動。學生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛鍊與提高。本課教學體現學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、鑑賞、吸納的學習過程。[設計特色]以“問題教學”引...
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