有關九年級數學上冊圓和圓的位置關係教學反思的精選大全
在本節課的授課中,我感覺以下幾點比較滿意:1、課件教學中在探索圓和圓的位置關係、探索兩圓相切時的對稱性、探索兩圓相切時圓心距d和兩圓半徑R和r的數量關係時多次運用flash動畫展示,給學生以直觀感受,便於學生理解,同時,...
本節課在教學上採用了探究性的學習方法,通過學生動手實踐等手段使學生在做中學,充分體現出“先學後教,當堂訓練”的洋思理念。為了調動學生學習的積極性和對本節課的興趣,我利用多媒體播放日食的形成過程引入新課,極大的刺...
這一節主要學習了圓和圓的位置關係,通過新的教學改革,學生分組學習的積極性提高了,學案的運用學生慢慢適應,並且起到了很好的作用。通過預習學案,學生提前預習,然後結合實際生活中的例子,包括兩圓外離、內含、相交、外切、內...
隨著課程改革的不斷推進,教師的教學方式也在發生著深刻的變化,傳統的教學模式已逐漸被廣大教師所擯棄,取而代之的是以學生為主體,關注師生情感互動的“主體性教學”模式。數學課堂教學要作為一種活動過程來進行,必須自始至...
教材分析這節課是在學習點和圓以及直線和圓的基礎上,進一步研究圓和圓有關的一些知識,學生親自動手實踐,自主探究圓和圓的位置關係,觀察分析,猜想證明,完成從感性到理性的知識發生發展的認知過程,最後動用所學的知識解決問題...
本節課的教學設計本著這樣的一個目的,在動眼、動手、動腦中創設輕鬆、自主的課堂氣氛,使學生掌握獲得知識的方法,體驗學習的快樂。在整個課堂教學設計中,我做到了四個重視。第一,重視培養學生的創新意識和初步的探索教學內...
《圓和圓的位置關係》數學教學反思範文本節課的教學設計本著這樣的一個目的,在動眼、動手、動腦中創設輕鬆、自主的課堂氣氛,使學生掌握獲得知識的方法,體驗學習的快樂。在本節課的授課中,我感覺以下幾點比較滿意:1、課件...
作為一位優秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學,教學的心得體會可以總結在教學反思中,教學反思應該怎麼寫才好呢?下面是小編精心整理的《點和圓的位置關係》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。《點和圓的位置關係》課學反思...
1.由日落的三張照片(太陽與地平線相離、相切、相交)引入,學生比較感興趣,充分感受生活中反映直線與圓位置關係的現象,體驗到數學來源於實踐。對生活中的數學問題發生好奇,這是學生最容易接受的學習數學的好方法。新課標下的數...
《點和圓的位置關係》教學反思1、要讓學生的數學學習貼近生活。數學來源於生活,並用於生活。國中數學,雖然知識越來越抽象,但是隻要我們用心發現,還是可以找到現實生活中的素材。作為一名數學教師,要讓學生體會他們學習的...
關於圓和圓的位置關係的教學反思《圓和圓的位置關係》是義務教育課程標準實驗教材人教版第二十四章第二節的內容。本節重點是探索並瞭解圓和圓的位置關係,難點是探索圓和圓的位置關係中兩圓圓心距與兩圓半徑間的數量關...
這一節主要學習了圓和圓的位置關係,通過新的教學改革,學生分組學習的積極性提高了,學案的運用學生慢慢適應,並且起到了很好的作用。通過預習學案,學生提前預習,然後結合實際生活中的例子,包括兩圓外離、內含、相交、外切、內...
一、教材的地位和作用本節課是學生在已掌握了直線和圓的位置關係等知識的基礎上,進一步研究平面上兩圓的位置關係。是學生對圓的知識應用的基礎,也為今後到高中繼續研究平面與球的位置關係,球與球的位置關係打下堅實的基...
《點與圓的位置關係》是人教版九年級上冊第二十四章第二節,這一節分為兩個部分(即點與圓的位置關係和外接圓、外心),本節課主要學習了點與圓的三種位置關係。在理解圓的定義的基礎上展開了點與圓的位置關係教學,通過圓的定...
直線和圓的位置關係教學反思這是我第一次進入九年級進行教學,即緊張又興奮。經過一個學期的歷練,在校領導和組內老教師的無私幫助下我有了一些進步。現以《直線和圓的位置關係》第一課時為例,反思如下。在九年級的教學過程中...
在講解兩圓位置關係時與點與圓的`位置關係,直線與圓的位置關係相對照:1.與公共點有關,可分為三類無公共點:兩種型別(外離,內含)有一公共點:兩種型別(外切,內切)有兩個公共點:一種型別(相交)2.與半徑有關(識別方法)外離時:d>R+r外切時:d=R+...
對於今天的課,同行們褒貶不一,我也有自己的想法。從前講過多次研究課,都沒有及時寫出課後反思,今天卻例外,因為我感到,在教學多年以後,需要思考的東西卻更多了。一、教師的主導作用和學生主體地位之間的關係最近兩年一直給普...
在本節課的授課中,我感覺以下幾點比較滿意:1、課件教學中在探索圓和圓的位置關係、探索兩圓相切時的對稱性、探索兩圓相切時圓心距d和兩圓半徑R和r的數量關係時多次運用flash動畫展示,給學生以直觀感受,便於學生理解,同時,...
隨著課程改革的不斷推進,教師的教學方式也在發生著深刻的變化,傳統的教學模式已逐漸被廣大教師所擯棄,取而代之的是以學生為主體,關注師生情感互動的“主體性教學”模式。數學課堂教學要作為一種活動過程來進行,必須自始至...
新課標指出,自主探究,動手實踐,合作交流應成為學生的主要學習方式,教師應引導學生主動地從事觀察‘實驗’猜測、驗證、推理與交流等數學活動,使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。學生在前面已學習了點與圓、...
這一節主要學習了圓和圓的位置關係,通過新的教學改革,學生分組學習的積極性提高了,學案的運用學生慢慢適應,並且起到了很好的作用。通過預習學案,學生提前預習,然後結合實際生活中的例子,包括兩圓外離、內含、相交、外切、內...
隨著課程改革的不斷推進,教師的教學方式也在發生著深刻的變化,傳統的教學模式已逐漸被廣大教師所擯棄,取而代之的是以學生為主體,關注師生情感互動的“主體性教學”模式。數學課堂教學要作為一種活動過程來進行,必須自始至...
新課標指出,自主探究,動手實踐,合作交流應成為學生的主要學習方式,教師應引導學生主動地從事觀察‘實驗’猜測、驗證、推理與交流等數學活動,使學生形成自己對數學知識的理解和有效的'學習策略。學生在前面已學習了點與圓...
本節課的教學設計本著這樣的一個目的,在動眼、動手、動腦中創設輕鬆、自主的課堂氣氛,使學生掌握獲得知識的方法,體驗學習的快樂。在整個課堂教學設計中,我做到了四個重視。第一,重視培養學生的創新意識和初步的探索教學內...
身為一位優秀的教師,教學是重要的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編為大家收集的《圓和圓的位置關係》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。《圓和圓的位置關係》...
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