有關桃花源記課文教學設計的精選大全
寫《桃花源記》時詩人已經不限於個人，而想到整個社會的出路和廣大人民的幸福。陶淵明邁出這一步與多年的躬耕和貧困的生活體驗有關。雖然桃花源只是空想，只是作者理想當中的社會，但是能提出這個空想是難能可貴的。下面是...
在學習課文內容的基礎上進行討論：如何看待作者描繪的這個理想社會？這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的社會，《桃花源記》第二課時。是黑暗現實的鮮明對照，是作者...
《桃花源記》就像一朵“清水出芙蓉，天然去雕飾”的奇葩，如此獨到的文字功夫真是令人稱奇。，同時借用了小說筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。【教學目標】1、朗讀、背誦課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認識作...
【教學目的】1、朗讀、背誦文育課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認識作者通過描寫“世外桃源所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。【教學重點】掌握課文中古今異義詞和省略句的用法;把握課文的思想內容和...
1.簡介陶淵明。陶淵明(365--427)，又名潛，東晉時人，祖居潯陽柴桑(今江西九江西南)。陶淵明少年時代深受儒家學說影響，有著大濟蒼生的志向。二十九歲出什，但幾次做官都不過擔任祭酒、參軍一類低微的職務，不僅濟世的抱負得不到...
教學目標：1.指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，瞭解古今異義現象。2.使學生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優美、精煉的語言。3.認識作者通過描寫世外桃源所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。教學重點...
本文文字較為簡易，且故事性較強，可要求學生藉助註釋和工具書理解課文基本內容，對於難懂的字詞，教師稍作點撥即可。同時，要加強誦讀練習，積累文中的成語及有價值的詞彙，然後在反覆誦讀中領會它豐富的內涵和精美的語言。另外，要...
第二課時一、複習舊知1.回憶上節課所學內容，如作者、字詞句的意思和用法、線索、順序、故事內容等方面。2.展示背誦成果，此時的你，覺得桃花源是一個什麼樣的世界?二、品讀課文第一段：故事開端，寫漁人捕魚時偶然發現桃花林...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的《桃花源記》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《桃花源記》教學設計...
《桃花源記》的故事和其他仙境故事有相似之處，描寫了一個美好的世外仙界。下面是課文《桃花源記》教學設計，和小編一起看一下吧。學習目標1.理解本文所寄託的社會理想。2.藉助工具書和課下注釋，初步感知文章文意，瞭解世外...
《桃花源記》說課稿楊曉臨一、教材分析;《桃花源記》是人教版國中語文教材八年級第五單元的第一篇課文。本單元選有五篇文言文，本單元的教學目標，語文書上已明確指出：學生能借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的桃花源記的教學設計，歡迎大家...
教學目標：○1熟讀並背誦課文。○2掌握文言實詞和虛詞，並翻譯全文。○3瞭解作者筆下的理想社會，理解作者寄託的思想感情。課時安排：二課時教學重點：○1朗讀、背誦課文○2體會作者的思想感情，理解故事的寓意。教學過程：第一課...
《桃花源記》以漁人進出桃花源的行蹤為線索，把發現、訪問、離開後再尋找桃花源的情形，貫穿起來，寫得曲折迴環，若有其事，引人入勝。下面是yjbys小編和大家分享的桃花源記課文教案設計，請訪問()。一、教材分析;《桃花源記》是...
一、教學目標(一)知識目標1.讀準下列字音：豁然儼然衣著阡陌鬢要邑詣驥語2.積累文言詞彙，掌握文言詞彙的特點。(1)通假字：具、要;(2)古今異義：交通、妻子、絕境、無論;(3)一詞多義：舍、尋;(4)辨析同義詞：悉、並、具、鹹、皆;...
一、教學目標（一）知識目標１、學習本文以漁人行蹤為線索，以時間為順序，以簡練、質樸的語言進行記敘的寫作特點，桃花源記教學設計示例。２、瞭解古今詞義的變化。積累部分文言常用詞語。（二）能力目標１、文言文記誦。２、文言知識積累...
教材分析：陶淵明是我國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成為我國古典文庫中的寶貴遺產，其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩》（《桃花源記》乃《桃花源詩》的序文），已經成為我國人民雅俗共賞的精彩作品。《桃花源記》是一篇故...
設計指導思想：1.以學生為主體,教師為主導2.突出語言訓練和思維訓練教學重點:1.文言字詞2.引導學生感受世外桃源所描繪的美好社會生活教學難點:理解陶淵明虛構這一撲朔迷離的桃源勝境的目的教學安排:兩課時第一課時教學...
《桃花源記》藝術構思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來。採用虛寫、實寫相結合手法，也是其一個特點。增添了神祕感。語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。下面是...
【教學目的】1、朗讀、背誦文育課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認識作者通過描寫世外桃源所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。【教學重點】掌握課文中古今異義詞和省略句的用法;把握課文的思想內容和藝...
《桃花源記》透露了作者對現實社會的不滿和否定，也在一定程度上反映了當時廣大農民的願望。一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生理解文章字詞與基本內容。3.對文章所寫社會現實...
【教學目標】1、在疏通文意的基礎上，培養學生通過多種誦讀的形式，個性化解讀文字，把握文章內容。2、在誦讀的基礎上，培養學生品味賞析文章語言，同時將個人審美情感融入其中，充分的展開想象，進行文學再創作。3、培養學生研讀...
《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是《桃花源記》的教學設計，一起來看一下吧。教學目標1.理解文章內容，感受世外桃源所描繪的理想社會;2....
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的《桃花源記》的教學設計，希望對大家有所幫助。《桃花源記》的教學...
一、教學目標：1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵明的文學常識，並體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。。3.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義、通...
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