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《誰說沒有規則》課堂教學設計教學目標:1、學會本課生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。並能抓住關鍵詞,感情朗讀詩歌,在讀中理解詩歌內容。2、通過學習,懂得自覺遵守規則的重要性、必要性,養成自覺遵守規則的良好習慣...
今天的語文課我教學的是《誰說沒有規則》。因為這篇課文是一首比較短小,通俗易懂的兒童詩歌,我覺得沒什麼可多講的,所以課前沒有像平時那樣去深挖,仔細揣摩,只是弄清了詩的結構以及幾個重點詞語回頭一笑,滿不在乎不好意思和...
《誰說沒有規則》研究的教學設計教學目標:1、自讀課文,認識生活中存在著較普遍的不遵守規則的現象。明白要樹立公德意識,自覺遵守規則。2、認字1個,寫字6個。3、結合生活實際,依照課文續寫詩歌。教學重難點:1、正確、流利、...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的誰說沒有規則說課稿,希望對大家有所幫助。一、說教材《誰說沒有規...
作為一名教學工作者,往往需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢?以下是小編為大家整理的《誰說沒有規則》說課稿,希望對大家有所幫助。一、說教材《誰說沒有規則》是第...
教學反思是作為老師需要經常寫的,這是小編為大家帶來的誰說沒有規則教學反思,希望對大家有所幫助。誰說沒有規則教學反思【1】《誰說沒有規則》是一首現代詩歌,作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景,告訴讀者生活...
一、說教材《誰說沒有規則》是第五單元中的第二課。本單元以“規則”為主題,引導學生認識規則的重要性,懂得為了遵守規則而作出個人犧牲的必要性,從而提高學生遵守規則的自覺性。《誰說沒有規則》是一首現代詩歌,本課中列...
在平日的學習、工作和生活裡,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的誰說沒有規則作文,僅供參考,大家一起來看看吧。誰說沒有規則作...
誰說沒有規則?明明白白寫著:“不準踐踏草坪!”可他還在草坪上踢球。問他為什麼,他頭一昂:“我樂意!”誰說沒有規則?明明白白寫著:“不準隨便採摘花朵!”可他還要隨便採摘。問他為什麼,他滿不在乎:“別人也這樣做。”誰說沒有規則...
作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收...
第1篇誰說沒有規則作文250字誰說沒有規則?明明白白寫著:“請勿隨地吐痰!”可他卻把痰吐在整潔的地面上。問他為什麼,他悠閒自得:“我喉嚨發癢。”誰說沒有規則?明明白白寫著:“請勿攀折!”可他手裡早已摘下了一把鮮花。問他...
在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的誰說沒有規則作文,希望能夠幫助到大家...
作為一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的誰說沒有規則語文說課稿範文,希望對大家有所幫助。一、說教材《誰說...
《誰說沒有規則》是一首現代詩歌,作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景,告訴讀者生活中不是沒有規則,但有的人就是不能自覺遵守。教育學生從現在做起,從遵守身邊的小規則做起,樹立人人遵守社會規則、建設美好家園的...
一、《誰說沒有規則》有四個小節,結構相同,內容簡單易懂,學生很快能理解。因此在教學中主要採用“讀—議—創—評”的思路引導學生自主合作學習。語言貼近學生生活,便於學生模仿創作。在指導學生朗讀、評議後如果趁熱打鐵...
《誰說沒有規則》優秀教學設計教材分析:《誰說沒有規則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規則”為主題,引導學生認識規則的重要性,懂得為了遵守規則而個人做出某些犧牲的必要性,從而提高遵守規則的自覺性。《誰說沒有...
誰說沒有規則?明明白白寫著:“不準踐踏草坪!”可他還在草坪上踢球。問他為什麼,他頭一昂:“我樂意!”誰說沒有規則?明明白白寫著:“不準隨便採摘花朵!”可他還要隨便採摘。問他為什麼,他滿不在乎:“別人也這樣做。”誰說沒有規則...
教材分析:《誰說沒有規則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規則”為主題,引導學生認識規則的重要性,懂得為了遵守規則而個人做出某些犧牲的必要性,從而提高遵守規則的自覺性。《誰說沒有規則》是一首現代的歌,本課列舉...
誰說沒有規則作文1明明白白寫著:不準隨便釣魚!可他偏要釣魚,問他為什麼,他理直氣壯這樣不用花錢!誰說沒有規則?明明白白寫著:禁止吸菸!可他偏要吸菸。問他為什麼,他滿不在乎:我喜歡你你管不著!誰說沒有規則?明明白白寫著:不準隨便...
在我們平凡的日常裡,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的誰說沒有規則作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。誰說沒有規...
誰說沒有規則?明明白白寫著:“愛護花草,不可採摘!”可他卻任意採摘。問他為什麼,他回頭一笑:“這花草十分美麗。”誰說沒有規則?明明白白寫著:“閱讀書籍請安靜,以免影響他人!”可他還在大聲喧譁。問他為什麼,他微微一笑:“這本書...
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的.、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意...
作為一名人民教師,課堂教學是我們的工作之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編為大家整理的《誰說沒有規則》教學反思,歡迎大家分享。《誰說沒有規則》教學反思1《誰說沒有規則...
明知道白寫著:不準隨便釣魚!可他偏要釣魚,問他為什麼,他理直氣壯這樣不用花錢!誰說沒有規則?明知道白寫著:禁止吸菸!可他偏要吸菸。問他為什麼,他滿不在乎:我喜歡你你管不著!誰說沒有規則?明知道白寫著:不準隨便釣魚!可他偏要釣魚,問...
《誰說沒有規則》是一首現代詩歌,作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景,告訴讀者生活中不是沒有規則,但有的人就是不能自覺遵守。教育學生從現在做起,從遵守身邊的小規則做起,樹立人人遵守社會規則、建設美好家園的...
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