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《花木蘭》的教學設計教學目標:1能借助拼音認讀“巾、幗、英、幼、扮、替、跨、善、戰”9個生字。瞭解“巾幗英雄”“赫赫戰功”“英勇善戰”意思。學習“戈”字部;在教師指導下,正確描寫“巾、扮、跨”。2朗讀課文,做到...
導語:《木蘭詩》是一首長篇敘事詩,講述了一個叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍,在戰場上建立功勳,回朝後不願作官,只求回家團聚的故事。小編為您推薦《木蘭詩》優秀教案設計,希望能給你幫助。教學設計教學目標:1、反覆誦讀,感受...
一、教法建議拋磚引玉1.本單元單元提示強調:學習本單元,要整體感知課文大意,欣賞優美、精彩的語言。《木蘭詩》塑造了一個巾幗英雄形象,為千古傳誦的名篇,故教學本課不宜進行支離破碎的翻譯,宜從整體上把握故事情節和木蘭的...
導語:木蘭,相傳姓花,花木蘭已成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象。下面是yjbys小編整理的這首詩的教案設計,希望大家認真學習。教學目的一、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神,以及對和平生活的嚮往。二、學習《木...
作為一名教職工,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的木蘭詩教學設計,僅供參考,歡迎大家...
教學目的一、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神,以及對和平生活的嚮往。二、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。三、領會故事情節曲折,富於戲劇性,充滿傳奇色彩的表現方法。四、體會民歌剛健清新的特色,掌握對偶...
作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《花木蘭》教學設計範文...
重點:1、故事情節和木蘭形象。2、記敘的詳略處理3、對偶和排比難點:誦讀指導,並當堂熟讀成誦。教學過程:第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》(略)二、正字音(略)三、要求學生參看註釋,閱讀詩篇,理解詞義、句意、詩篇大意(略)...
木蘭詩一、導人新課1、1998年,聞名全球的迪士尼公司投入巨資將中國的一部古代文學名著《花木蘭》搬上了銀幕,轟動了世界。北大星光集團已在今年3月份正式拿到了電影局的批文,決定拍攝《花木蘭》。花木蘭在中國是家喻戶曉...
課型設計:講讀課基於學生對木蘭替父從軍的瞭解,可對詩歌內容處理上簡潔明快些,用小標題的形式概括詩歌內容。賞析詩歌的語言藝術,明確多種藝術.寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩歌主旨。課時:2課時教學進展:導言:同學們都知道...
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《木蘭從軍》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。...
【教學目標】1、知識目標:⑴積累文言知識,包括一些重要的詞語和句式。⑵初步瞭解北朝民歌的特點和常用的修辭手法。⑶感受花木蘭的女兒情、英雄氣,瞭解她的智慧、膽略和才能。⑷背誦全詩。2、能力目標:⑴從整體上把握詩歌的...
一.教學目標(一)知識教學點1.瞭解樂府的有關知識。2.體會文章作者對木蘭愛國精神的讚美。3.學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法。(二)能力訓練點1.根據上下文揣摩人物心理。2.體會文章的詳略的安排。3.根據想像擴寫課文。(三)德育...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的《木蘭從軍》的教學設計,希望能夠幫助到大家...
一、教材分析1、我說課的題目是蘇教版國小語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》,《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事,根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形...
教學目標1.學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。2.學習本文詳細得當的敘事方法,領會故事情節曲折,富於戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。教學重點:(1)複述故事(2)理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。教學難點...
[教學目標及重點]l.誦讀課文,理解文章內容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敘事方法,領會故事情節曲折,富於戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。[教學課型及課時]1.教讀課2.一...
學習目標:1.知識與能力:朗讀全詩,培養朗讀理解能力;背誦全詩。整體把握,理清脈絡,分析木蘭形象,體會文中詳略處理的高妙。2.過程與方法:瞭解《樂府詩集》,掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。學習互文的修辭方法。瞭解敘事...
學習目標:1.體會民歌剛健清新的特色,掌握對偶、互文等修辭手法。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神。3.在理解課文的基礎上,背誦這首民歌。學習重難點1.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞...
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《花木蘭》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《花木蘭》...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的《木蘭詩》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。讀教學是教...
《木蘭詩》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。下面是小編帶來的木蘭詩教學設計內容,希望對大家有幫助!第一課時一.激趣匯入由同學們所熟悉的花木蘭的故事匯入新課。二.檢查預習。1...
重點:1、故事情節和木蘭形象。2、記敘的詳略處理3、對偶和排比難點:誦讀指導,並當堂熟讀成誦。教學過程:第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》(《木蘭詩》,又名《木蘭辭》,它收在宋代郭茂倩編的《樂府詩集》裡)二、正字音(...
教學目標:1、初步瞭解南朝民歌的特點和修辭特點。2、學會誦讀和背誦這首古詩。3、培養探究能力教學重點討論和探究問題,養成利用各種渠道解決問題的能力。情感、態度和價值觀目標:1、感受木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主...
一、遊戲綜述“唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息……”這首優美的《木蘭辭》流傳千年。2004年,美國迪斯尼公司拍攝了動畫大片《花木蘭》,將這個男扮女裝、替父從軍的中國故事展現給了全世界的孩子。通過這部...
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