有關竹記的精選大全
作者：肖旭《文與可畫篔簹谷偃竹記》不過是一篇繪畫題記，卻寫出了文同高明的畫論、高超的畫技和高尚的畫品，寫出了作者自己與文同的友誼之深，情感之厚；文章看去好像隨筆揮寫，卻是形散神凝，“常行於所當行，常止於所不可不止”。...
無年二年（1079）七月七日，蘇軾在晾果書柬時，發現亡故的文懷可送給自己的一幅《谷偃竹圖》見物生情，就寫了這篇雜記。文與可生前曾以這樣的竹子為題材，作畫贈與蘇軾，本文即以此畫為線索，敘述作者和文與可的深摯友誼及暑物思人的...
《文與可畫篔簹谷偃竹記》練習題及答案文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎！故畫竹必先得成竹於胸中，執筆熟視，乃見其所...
閱讀下面文字，完成小題。戕竹記歐陽修洛最多竹，樊圃棋錯。包籜榯筍之贏，歲尚十數萬緡，坐安侯利，寧肯為渭川①下。然其治水庸，任土物，簡歷芟養，率須謹嚴。家必有小齋閒館在虧蔽間，賓欲賞，輒腰輿以入，不問闢疆，恬無怪讓也。以是名其...
吳忠高階中學語文教師王正有●課文分析：課改實驗區教材高中語文的課文容量加大，尤其是文言文部分加大了比重，出自高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的散文之部《文與可畫篔簹谷偃竹記》是一篇內容豐富，有一定難...
《文與可畫篔簹谷偃竹記》不過是一篇繪畫題記，卻寫出了文同高明的畫論、高超的畫技和高尚的畫品，寫出了作者自己與文同的友誼之深，情感之厚；文章看去好像隨筆揮寫，卻是形散神凝，“常行於所當行，常止於所不可不止”。文同，字與...
作者：佚名譯文竹子剛生時，只是一寸長的嫩芽，可是卻節、葉俱全。從蟬腹、蛇鱗般的小筍，長到挺直的幾丈高的巨竹，從來都是有節有葉的。可是現在的人畫竹時，卻是一節一節的接起來，一葉一葉地堆上去，這樣做哪裡還有竹子呢？所以說畫...
教學目的：1、掌握相關重點字、詞、句，以及文言句式特徵；2、通過閱讀人物的的幾個事件，把握人物形象；3、感悟文章主題，探索哲理深意。教學重點難點：1、歸納掌握相關重點字、詞、句，以及文言句式特徵；2、感悟文章主題，探索哲理深...
一、匯入古人頗得竹的靈氣，“寧可食無肉，不可居無竹”。古人喜依竹而居，杖竹而行，幾千年來朝夕相處，自然陶冶了一股竹的文化氛圍，中華民族的竹文化堪稱源遠流長。竹與鬆、梅並稱為“歲寒三友”，與梅、蘭、菊成為“花中四君子...
上海市奉賢中學語文組李蕊新教學背景：課前我讓學生預習了蘇軾的《文與可畫yundang谷偃竹記》，預習的內容包括抄寫課文，翻譯並且留疑。在前一課時已經帶領學生疏通文章大意的基礎上，本課時我重點圍繞學生在留疑中所提出的...
引導語：蘇軾的《文與可畫篔簹谷偃竹記》相信很多人都看過，那麼有關文與可畫篔簹谷偃竹記的原文以及翻譯哪裡有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自...
上學的時候，許多人都對一些經典的文言文非常熟悉吧？文言文就是白話文的提煉跟昇華。你知道的經典文言文都有哪些呢？下面是小編為大家收集的文言文《文與可畫篔簹谷偃竹記》（蘇軾）說課稿，希望能夠幫助到大家。各位領導、老師...
教學目的：1.掌握相關重點字.詞.句，以及文言句式特徵；2.通過閱讀人物的的幾個事件，把握人物形象；3.感悟文章主題，探索哲理深意。教學重點難點：1.歸納掌握相關重點字.詞.句，以及文言句式特徵；2.感悟文章主題，探索哲理深意教學課時...
第一部分：預習學案及答案（約900字）第二部分：導學案設計（約3000字）第三部分：課後檢測及答案（約1700字）第四部分：教學反思（約910字）《文與可畫篔簹谷偃竹記》（蘇軾）第一部分：預習學案及答案（約900字）一、中國古代有句成語，叫做“胸有成竹...
[原文]竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎！故畫竹必先得成竹於胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝...
《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀練習及答案1二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文與可畫篔簹谷偃竹記①（節選）（宋）蘇軾與可畫竹，初不自貴重，四方之人持縑素而請者，足相躡於其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪...
文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾原文、翻譯1文與可畫篔簹谷偃竹記作者：蘇軾原文:竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚶以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中，執筆...
一、匯入古人頗得竹的靈氣，“寧可食無肉，不可居無竹”。古人喜依竹而居，杖竹而行，幾千年來朝夕相處，自然陶冶了一股竹的文化氛圍，中華民族的竹文化堪稱源遠流長。竹與鬆、梅並稱為“歲寒三友”，與梅、蘭、菊成為“花中四君子...
文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎！故畫竹必先得成竹於胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見...
在日常學習和工作中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。...
年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2012--12班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】知識與技能：1、掌握相關重點字、詞、句，以及文言句式特徵；2、通過閱讀人物的的幾個事件，把握人物形象；過程與方法：分組自學討論法、...
學校進行的高效課堂改革摸索了一段時間了，今天由我給語文課改小組成員上一節探索課。我今天上的是蘇軾的《文與可篔簹谷偃竹記》。具體操作過程如下：一、預習。早讀我佈置了任務，就是朗讀和疏通文意，在大多數學生都完成了...
霽月難逢中國古代有句成語，叫做“胸有成竹”，亦稱“成竹在胸”。宋代大詩人蘇東坡的“文與可畫篔簹谷偃竹記”講的就是這個有趣的故事。北宋時期，有個擅長畫竹的人，也是蘇老先生的表兄弟，姓文名同字與可。據有關史料說，他在...
在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《文與可畫篔簹谷偃...
蘇軾竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎！故畫竹必先得成竹於胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣...
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