有關為有源頭活水來的精選大全

01-11 大家好！我要演講的題目是《問渠哪得清如許，為有源頭活水來》。之所以要用這個題目，是因為我覺得：今天的五（7）班團結友愛，走進五（7）班，春風撲面；今天的校園和諧溫馨，走進校園，暖陽照人……即便在這寒風凜冽的冬天，到處都充滿了友愛的...

為有源頭活水來 (語文版高二教學論文)

02-01 摘要:我們沐浴在課改的春風中，們才意識到語文絕不只一本本教科書，它是一個最具開放性和實踐性的學科。因而身在語文教學中的語文教師要傳承語文的魅力，享受語文帶來的無窮韻味，致力於國家推行的素質教育。關鍵詞：語文；語文...

為有源頭活水來作文範文

02-05 “問泉哪得清如許，為有源頭活水來”是朱熹在《觀書有感》中的一句，字面意思是你要問它（池塘）為什麼這樣清澈，因為有新鮮的活水從源頭不斷地流進來。詩人真正的意思是平時在生活中要注意觀察和學習,不斷的積累，才能不斷的寫...

清清源頭水國小生作文

01-29 國慶長假，我們又回千島湖老家了。聽爸爸說，千島湖馬上要成為杭州市民的飲用水源了。作為個千島湖人，我為千島湖感到自豪。要知道，我的老家就在千島湖的源頭，我們村的水將要流進杭州，把甘甜、純淨帶到千家萬戶。條山路蜿蜒在...

南水北調源頭是哪個省

08-12 一、東線工程利用江蘇省已有的江水北調工程，逐步擴大調水規模並延長輸水線路。東線工程從長江下游揚州抽引長江水，利用京杭大運河及與其平行的.河道逐級提水北送，並連線起調蓄作用的洪澤湖、駱馬湖、南四湖、東平湖。出...

為有源頭活水來--談陝西會考說明文選擇題命制

02-01 為有源頭活水來--談陝西會考說明文選擇題命制咸陽市秦都中學在新課改弘揚人文性的背景下，體現科學性的文章在一定程度上受到人們的冷落。但是，訓練學生閱讀科學文字的能力，本應該是語文教學的份內之責,因此，語文學習的疆...

問渠哪得清如許為有源頭活水來(人教版教學論文)

10-30 問渠哪得清如許為有源頭活水來--在作文教學中如何培養學生創造性思維湖北省黃梅縣劉佐鄉中學李衛民所謂創造性思維，簡言之，就是指有創見的思維。換言之就是指在某種創造性活動中所特有的思維過程，它不同於一般的思維，是人...

為有源頭活水來--談談大學聯考作文素材的積累（作文指導）

01-30 在大學聯考中，語文科總分為150分，而作文分達到60分，分值所佔比例佔語文科總分值的40%。從某種角度上說，在大學聯考中作文寫成功了，語文也就考成功了。素材的積累是作文成功的重要因素之一。俗話說“巧婦難為無米之炊”，對於寫作而言...

問渠那得清如許，為有源頭活水來--作文取材談

10-30 翻閱當今一些中學生的作文，其水平實在不能恭維，甚至於不忍卒讀。記敘文寫教，無非是夜半窗前的燈光、課本襯托下蒼白的臉色、放學後循循善誘的促膝深談……寫同學，無非是一件小小的珍貴禮物、一次難以說甭的誤會、搬家與轉...

為有源頭活水來作文800字

05-18 “譁──”街上，前面的小店阿姨一桶清澈的水“慷慨”地倒掉。聽著一聲聲斥責的水聲，我禁不住皺起眉頭："怎能這樣浪費這麼多水，多不節約啊！〞阿姨聽了，輕輕地嘀咕道：“反正水又用不完，浪費幾桶有什麼大不了。”幾桶水？好大的數...

為有源頭活水來--談作文素質訓練與材料積累

01-30 文/楊興滿作文素質訓練實驗中有“六個環節”，即指導、積累、寫作、評講、小結和補救。在作文素質訓練的六個環節中，“材料積累”這一環節十分重要。這一環節是解決用什麼寫的問題，即“寫作之源”問題。葉老曾說：“生活猶...

材料作文：源頭活水正視堵

12-27 可否記得，理想的門扉被頑石堵住時的懊惱？可否記得，幸福的曲徑被荊棘堵住時的無奈？也許人生最大的難題、最重要的使命偏偏圍繞一個“堵”字展開。有人選擇與頑石角力、踏荊棘起舞，是要突破“堵”的.屏障；有人面對這“堵”的...

問渠哪得清如許，為有源頭活水來論文

10-30 問渠哪得清如許，為有源頭活水來論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”是朱熹的《觀書有感》中的句子。這是大學者朱熹在讀書時的頓然感悟———他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補...

作文源頭活水是感悟生活

10-11 ［內容摘要］感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活，首先要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛，這樣才能使“夕陽芳草尋常物”，入文皆為絕妙辭。其次要掌握思考的方法：要善於問為什麼，要注意事物的象徵義，要用辯...

為有源頭活水來的聽課心得

12-30 教育是複雜的，因此它是藝術更是科學的。它是生動的生命組合體，值得我們去實踐、去研究、去反思。本人有幸聽了一節八年級思想品德（魯教版）下冊第十五課第二課時“搭起創新的橋樑”的市級公開課。開始教師用故事匯入：我國的...

問渠那得清如許為有源頭活水來(蘇教版八年級教學論文)

02-01 摘要：朱熹《觀書有感》雲：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。他認為水之清澈是因為有源頭活水的注入，學生寫作也同出一理，要想在作文中不斷獲得成功就必須要有源頭活水，而寫作中的源頭活水，筆者認為則是寫作的素材和豐富的...

水有源詩歌

12-25 林間有清泉芳草肆意林間桃花滿枝一朵桃花開在水中央滲出水滴水落在指間歡快地飛跑水有嫵媚的`聲音水上肌膚細膩肌膚出汗汗裡桃花香水從何處來溫暖，溢上堤岸堤岸遍是卵石水面暗香浮動看不見她的嫩臉水面飛過鳥鳴美好的...

智慧源頭活水來隨筆

09-26 水，無色無味，無形無狀，形散神凝，壯闊涓小。雖是隨處都有，卻自有一番為人處世的大智慧。水懂得因勢而處，順勢而下，在寒風中凝結，也在夏日裡激盪。水深知無法重新改變，於是努力去做得更好。千年皚皚冰雪有它的孤峻，九曲黃河也是它...

水調歌頭詞牌名的淵源

01-11 《水調歌頭》詞牌來源於《水調》。《水調》曲跟隋煬帝和那條大運河有關，這幾乎是詞牌中最早的來源。以下是小編為大家整理的，希望能幫到大家水調歌頭詞牌名的淵源，更多內容請瀏覽()。如果說有一首歌或是一首曲子曾經流行...

作文選材指導第一章：為有源頭活水來--積累篇

01-30 第一章為有源頭活水來--積累篇[寫作啟示]材料口袋北宋著名詩人梅堯臣，寫詩又快又好。有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起對對子，寫詩，大家都羨慕梅堯臣出口成章，落筆生花。不久，人們發現梅堯臣有個奇怪的現象：他坐在船上觀...

源頭活水國中作文

09-17 朱熹的《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”流傳甚廣，許多年來人們或許已經淡忘了這首詩的主旨意思，不過基本上“源頭活水”叫人印象深刻，也引發了許多人討論參考。對於源頭活水，我聯想很多，個人智慧淺...

問渠那得清如許，為有源頭活水來--作文創新構思例談

10-30 作文字身就是一種創造性的活動，能寫出令人耳目一新的文章是取得寫作成功的一個關鍵。因此在寫作實踐中引導學生多角度構思，寫出富有特色的文章是作文教學的一項重要內容。如何寫出新意、生動、新穎、與眾不同的作文呢？首...

為碧水源15週歲慶生邀碧水源人寫碧水源故事

05-06 2016年7月17日，碧水源十五週歲啦!十五年來，在以董事長文劍平為首的碧水源領導班子的帶領下，哪裡有水髒、水少、飲水不安全難題，咱就往哪去!難題越大，咱奮鬥的越歡!在將一面面勝利紅旗插遍中國東西南北的路上，留下的一串串奔...

問渠哪得清如許，為有源頭活水來--論高效課堂建設

02-10 思變，則通達，變則通，通則久。當一種教學模式根深蒂固之時，也是頹唐教學的開始。這幾天通過關於在巴二中建立高效課堂議案的學習，發現自己需要改進之處很多。首先，課前準備和教學設計中缺失了學生這一關鍵環節。教學設計的最...

為有源頭活水來的哲理是什麼

06-28 全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的.讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為...

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