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《看電視》識字課堂教學反思低年級的識字教學是重點,而形近字是重點中的難點,學生容易混淆,理解是區分的關鍵,而形近字最大的區別就是偏旁部首。今天教《看電視》,有兩個生字的形近字特別多:妙、精,怎麼樣讓孩子們樂滋滋去認...
低年級的識字教學是重點,而形近字是重點中的難點,學生容易混淆,理解是區分的關鍵,而形近字最大的區別就是偏旁部首。今天教《看電視》,有兩個生字的形近字特別多:妙、精,怎麼樣讓孩子們樂滋滋去認識它們的形近字呢?我用上了一...
《《看電視》是一首朗朗上口的詩,生動地描繪了一家看電視的感人場面。整首詩都圍繞著“奇妙”來展開,讀懂課文,體會家庭成員之間的親情,體會“愛與被愛”的幸福,讓學生成為一名知書明理的孩子。在教學中我注重學生思想教育...
《看電視》教學反思一《看電視》是一首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”...
學生能在一定的語境中認識或猜認生字,但識字量大了以後,單獨出示某個生字學生有時就拿不準了,有的混淆,如形近字、音近字等,有的搞亂次序,如葡萄,單獨出示時把“葡”當成“萄”或把“萄”當成“葡”。因此,讓學生精確分清字形...
一、讓學生敢問樂問【一年級下冊《看電視》教學片段】師:(初讀課文後)讀課文時有沒有遇到難題?看看誰是今天的問題專家?生:我想知道“奇妙”是什麼意思?師:(板書:奇妙)誰來說說?生:我知道!我可以用分解法來解釋,“奇”就是奇怪的意思...
《看電視》是一篇短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言通俗易懂、樸實無華,卻飽含深情。教學這一課時,我讓孩子用自己喜歡的'方式讀課文,孩子有的大聲讀,有的...
身為一名剛到崗的人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《看電視》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《看電視》教學...
今天,我執教第二單元的第一篇的課文《看電視》一年級的學生通過上個學期的學習認識不少漢字,也積累了不少識字方法,因此在本節課中儘量放手讓學生識字。上課開始,我先引導說話練習,"大家來說說各自最喜歡的電視節目"我一說...
《認識PowerPoint》。本節課是在學生已有的Word知識基礎上學習的第二個Office辦公軟體。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念,我確定本節課在知識技能上達到二個目標:1、認識PowerPoint視窗;2、掌握啟動和退出Pow...
看電視教學反思(一)《看電視》是一首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為...
新教材中很多文章在結束時,都讓一位學習夥伴提出了一個使課文得以延伸,學生的個性得以發展的問題。這種小問題不僅可以使學生盡情的發揮自己的想象空間,把自己的個性想法表達出來,而且發展了創造力,又提高了口語表達能力。...
身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《怎樣看電視》教學反思,歡迎閱讀與收藏。《怎樣看電視》教學反思1有的父母認為...
一、讓學生敢問樂問【一年級下冊《看電視》教學片段】師:(初讀課文後)讀課文時有沒有遇到難題?看看誰是今天的問題專家?生:我想知道“奇妙”是什麼意思?師:(板書:奇妙)誰來說說?生:我知道!我可以用分解法來解釋,“奇”就是奇怪的意思...
《國小語文課程標準》提出“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力”。語文實踐說的簡單一點就是讓學生動腦、動口、動眼、動手,主動地進行聽說讀寫的訓練,主動接受情感、態度、價值觀的薰陶,達到啟迪思想...
身為一名人民老師,我們的任務之一就是課堂教學,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編為大家整理的看電視教學反思(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。看電視教學反思1電視在每個...
篇一:看電視教學反思今天上午第二節課講的這篇課文,感慨頗多。原以為課文內容很簡單:識字,讀詩歌,瞭解內容,寫字。教學時我把第一項任務處理的不夠緊湊,不合理,使得學生注意力高度集中的10--20分鐘的大好時間浪費了,以至於後面...
上午第二節課,我和同學們一起學習了第二冊第五課《看電視》。整篇課文都在寫“我”家看電視的“不正常現象”──每個人都主動放棄自己喜歡的電視節目,換成別人愛看的頻道,字裡行間蘊含著一種濃濃的情、深深的愛。但授課...
今天我和同學們一起學習了第二冊第五課《看電視》。整篇課文圍繞著“我”家看電視的“奇妙現象”展開。家裡的人都把電視換成別人喜歡的頻道,在換來換去間體會出一種濃濃的情、深深的愛。課堂上,我先讓學生談談自己家看...
一、讓學生敢問樂問【一年級下冊《看電視》教學片段】師:(初讀課文後)讀課文時有沒有遇到難題?看看誰是今天的問題專家?生:我想知道“奇妙”是什麼意思?師:(板書:奇妙)誰來說說?生:我知道!我可以用分解法來解釋,“奇”就是奇怪的意思...
我上的課文是《識字6》第一課時,這是一篇以"詞串"形式識字的課文。在教學中我能突出學生的中心地位,強調學生的自主學習。通過教學我認為在以下幾個方面達到了課程目標的要求,體現了新課程的教學理念。㈠激趣匯入心理學...
作為一名人民教師,我們需要很強的教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編精心整理的《看電視》教學反思,希望能夠幫助到大家。《看電視》教學反思1今天上午第二節課講的這篇課文,...
身為一名剛到崗的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!以下是小編為大家收集的怎樣看電視教學反思範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。怎樣看電視教學...
我感到從一年級開始,學生每識一個字應讀準字音、認清宇形、大致瞭解字義。教師在有機整合的過程中,一要充分利用漢語拼音這個工具讀準字音;二要運用造句的方法大致瞭解字義;三要運用漢字構字的規律瞭解字形。教師還要注意...
師:(初讀課文後)讀課文時有沒有遇到難題?看看誰是今天的問題專家?生:我想知道奇妙是什麼意思?師:(板書:奇妙)誰來說說?生:我知道!我可以用分解法來解釋,奇就是奇怪的意思,妙就是美妙的意思。也是奇怪美妙的意思。生:不對!我認為奇應該是...
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