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教學目標：知識與技能：學習本課文體知識；學習重點文言詞語，理解課文，培養學生閱讀理解文言文的能力；認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。過程與方法：通過理解重點詞語疏通文意；結合本文寫作背景揣摩作者寫作意圖。情感態度...
教學目標：1、積累文言詞語，理解課文，培養學生閱讀理解文言文的能力。2、感受文中流露出的真誠的友情。3、認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。教學重點：感受文中流露出的真誠的友情。教學難點：本文名送實留、含蓄委婉...
韓愈的《送董邵南序》是一篇送行的文章，但送之正是為了留之，微情妙旨，全寄於筆墨之外。送董邵南序作者：[唐]韓愈燕趙00古稱多感慨悲歌之士01。董生舉進士，屢不得志於有司02，懷抱利器03，鬱郁適茲土04。吾知其必有合05也。董生...
教學目標1知識目標：（1）、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。（2）、鑽研本文深意，把握作者意旨2、能力目標：比較《馬說》與此文的異同。3、情感目標：為古人才不得用鳴不平，珍惜今天才盡其能的好時機教學設想1、以研讀的方式，探究文章...
【原文】送董邵南遊河北序燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，，鬱郁適茲土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以於之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於...
原文閱讀：燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風欲與化移易，吾惡知其今不異於古所云...
龍亢中學：邵林永教學目標1、鑽研本文深意，把握作者意旨。2、比較《馬說》與此文的異同。3、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。教學設想1、以研讀的方式，探究文章深意，把握作者意旨。2、探究文章語氣的表達，以達到了解作者意...
【作品介紹】《送董邵南序》表面上一直是送董生遊河北。開頭就預言前去“必有合”，是送他去；第二段雖懷疑燕趙的風俗可能變了，但要“以吾子之行卜之”，還是要送他去；結尾託他去吊望諸君之墓、勸諭燕趙之士歸順朝廷，仍然是送...
原文：燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉。矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪...
【原文】：燕趙古稱多感慨悲歌之士［1］。董生舉進士［2］，連不得志於有司［3］，懷抱利器［4］，鬱郁適茲土［5］。吾知其必有合也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓［8］，而觀於其市，復有昔時屠狗者乎［9］？為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣...
文章表面上一直是送董生遊河北。開頭就預言前去“必有合”，是送他去；第二段雖懷疑燕趙的風俗可能變了，但要“以吾子之行卜之”，還是要送他去；結尾託他去吊望諸君之墓、勸諭燕趙之士歸順朝廷，仍然是送他去。下面是小編整理的...
送董邵南遊河北序作者：韓愈原文燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化...
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的《送董邵南遊河北序》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《送董邵南遊河北序》...
燕趙古稱多慷慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉。夫以子之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉。矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪?...
送董邵南序（韓愈）◇原文燕、趙古稱多感慨悲歌之士①。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土，吾知其必有合也②。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義彊仁者，皆愛惜焉，矧燕、趙之士出乎其性者哉③！然吾嘗聞風俗與化移易，吾...
第一課時一、簡介1、作者韓愈，字退之，唐代文學家、以卓越的散文成就被列為“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》。董邵南，韓愈的朋友，是當時一個正直而不得志的下層知識分子，多次舉進士不第，為謀出路準備到藩鎮割據的河...
送董邵南序［唐］韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士［1］。董生舉進士［2］，連不得志於有司［3］，懷抱利器［4］，鬱郁適茲土［5］。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義彊仁者皆愛惜焉［6］。矧燕、趙之士出乎其性者哉［7］！然吾嘗聞風俗與化移易，吾...
學習目標：1、背誦課文，識記文中重要詞語。2、體會作者的思想感情，領會文章的寓意。3、感受文章語氣的委婉美。一、積累整合1、給下列加點字注音。燕趙()強仁()矧()吾惡知()鬱郁()苟()感慨()2、解釋下列加橫線的詞。(1)、...
送董邵南序韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化易移，吾惡知其今不...
燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪...
燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪?...
原文：燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風欲與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪！聊...
送董邵南序韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化易移，吾惡知其今不...
送董邵南序［唐］韓愈一、知識與能力：1、掌握“以”“為”“適”“謝”“惡”等詞在文中的用法。2、瞭解“愛惜”“利器”等古今異議詞在文中的用法。3、體會文章通過抑揚轉折的筆法所表達的思想情感，認識本文名送實留、含...
送董邵南遊河北序燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異...
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