有關淨慈的精選大全
《曉出淨慈寺送林子方》是楊萬里寫的一首描寫西湖六月美麗景色的詩，是非常著名的西湖名篇。歡迎閱讀小編整理的楊萬里曉出淨慈林子方，希望能夠幫到大家。曉出淨慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮...
日日送出南屏鐘聲的淨慈禪寺，和諸暨有些淵源，確切地說是和諸暨趙家鎮有些淵源，這淵源當然是一些歷史和神話的牽纏。趙家鎮是由檀溪、東溪、梅嶺三個鄉合併而成的。其中的東溪鄉是典型的山區，改革開放前這裡通訊落後，交通閉...
曉出淨慈寺楊萬里宋畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．【賞析】：西湖美景歷來是文人墨客描繪的物件，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看...
語文課標指出：國小各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中...
《曉出淨慈寺送林子方》描寫了夏天西湖的美景，表現了詩人對大自然美好風光的喜愛讚美之情。教學時，我主要採用了對比的方法，在學習第一首古詩的基礎上，我啟發學生找出這兩首詩的異同，學生紛紛仔細比較閱讀，不一會兒就有學生...
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的曉出淨慈寺送林子方說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理...
杭州淨慈寺為漢族地區佛教全國重點寺院。現佔地面積184畝，建築面積29600平方米。該寺創建於五代十國時期的後周顯德元年（公元954），為吳越忠懿王錢弘俶所建。初名“慧日永明院”，宋太宗改為“壽寧禪院”。高宗紹興十九年（公...
相遇的時候，正是雨季，我徒步雨中，行至山腳，見一泓清潭環繞山腳，水色碧綠，倒映藍天。岸邊綠柳垂地，蘆荻叢生，予人綠意洗目之感。抬眼望，一座孤峰聳然屹立眼前，山頂一座古廟儼然踞坐，頗為壯觀。使眼前的景色顯得古樸而蒼茫。青石板...
導語：樹的影子映在池中,好像也愛極了這柔和的風景,隨著這小泉水兒輕輕搖動。下面是小編整理的一些關於擴寫的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!作文一:小溪流水,樹陰濃密,多麼美好的一幅風景畫啊!在那初夏來臨之際,池塘裡的荷花有...
《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的組詩作品，那麼，《曉出淨慈寺送林子方二首》的教案應該怎樣設計?教學目標：1、讀通詩句，理解詩句意思，能形象感受語中描繪的景色之美。2、熟讀成誦，感悟詩句意境，理解詩人對友人含蓄...
教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理...
我說課的內容是九年義務教育國小語文第十冊第十二課《曉出淨慈寺送林子方》，這是一首送別詩，作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作為寫作物件，抒發了詩人對西湖美景的讚歎熱愛之情。《全日制義務教育語文課程標準》明確指出,小...
在星期一【4月28日】的這一天的上午，我和老媽，外公外婆一起去了杭州的著名景點——淨慈寺。淨慈寺我以前從來沒有來過。我一進淨慈寺的大門，就被震撼了。淨慈寺好大呀！在裡面共有三個殿堂。我跨進第一個殿堂，有一座頂天立...
楊萬里的詩篇《曉出淨慈寺送林子方》是怎樣的呢?《曉出淨慈寺送林子方》描寫六月西湖的美麗景色，從而抒發自己對於友人的思念的情感。下面是小編分享的楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》全文，歡迎大家閱讀。曉出淨慈寺送...
曉出淨慈寺送林子方——楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋：1．曉：早晨。淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕書。2．四時...
曉出淨慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【註釋】曉：早晨。淨慈寺：全名淨慈報恩光孝禪寺，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕...
語文課標指出：國小各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中...
楊萬里的詩以白描見長，就這點來說，這是詩不失為他的代表作之一。下面是小編整理關於的楊萬里的曉出淨慈寺送林子方，歡迎大家閱讀。曉出淨慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【注...
曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞朝代：宋代作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。鑑賞“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美...
教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理...
詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度讚美，婉轉地表達對友人的眷戀，這也這首詩的特別之處。曉出淨慈寺送林子方宋代：楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮...
教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理...
《曉出淨慈寺送林子方》作者是宋朝文學家楊萬里。其古詩全文如下：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【前言】《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。此詩通過描寫六月西...
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《曉出淨慈寺》教學設計，希望能夠幫助到大家。《曉出淨慈寺》教學...
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