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整式的第2課時教學設計第2課時：整式(2)教學內容：教科書第56-59頁，2.1整式：2.多項式。教學目標和要求：1.通過本節課的學習，使學生掌握整式多項式的項及其次數、常數項的概念。2.通過小組討論、合作交流，讓學生經歷新知的形成...
第二課時教學過程：一、鞏固複習，檢查效果1.猜字謎。a加n讀什麼？e加n讀什麼？i加n讀什麼u加n讀什麼ü加n讀什麼？2.看誰聽的準，拿的快aneninunüninunuan二、看情境圖，教學新知1.學習unün與聲母的拼讀。（1）出示：g---un---gun---un...
一、教學目的1、學習生字詞，瞭解石榴的生長過程，學寫植物特點的方法。2、能體會文中優美的詞句，逐步提高學生的語感。3、激發學生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。4、試仿說仿寫課文第四自然段。二、教學重點難點體會文中優...
設計理念在這一課的教學設計中，教師讓學生直接接觸語文材料，尊重學生對語文材料的多元反應，讓學生自讀感悟，自我探究。通過讀一讀、演一演，培養學生的語文學習能力。教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步瞭解正...
教學目標：1、學習本課生字新詞，理解詞義。2、初讀課文，瞭解各段大意，理清段意。3、講讀課文（13）學習太陽的遠、大、熱三大特點。教學重、難點：體會列數字、比較等寫作手法的好處。課前準備：幻燈、字卡、有關文字投影。學生收...
教材分析：《學步》是北師大教材六年級下冊畢業前的最後一個單元“告別童年”中的一篇課文。作者趙麗巨集以父母的口吻描述了兒子學步時的情景。從看到兒子蹣跚學步，聯想到學步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實地、不畏艱...
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《望月》第2課時教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學...
一．教材依據：蘇教版義務教育課程標準教科書國小語文二年級下冊18課：鳥島二．設計思路：本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關係，意在讓孩子們從小...
教學目標：1、複習字詞，積累詞語；理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。2、有感情地朗讀課文第2自然段，有能力的同學達到朗誦。3、感受北國風光的壯麗雄偉，體會雪後人們的喜悅心情。教學重點：領略雪後北國風光的壯麗雄偉；有...
《秋遊》第2課時教學設計第2課時教學目標1、學習有感情地朗讀課文;2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。3、練習用有的有的有的說一句話。教學重難點通過對課文的朗讀、感悟，感受秋...
教學內容：《林海》第25自然段。教學目標：1.思想認識：受到熱愛祖國的思想教育。2.基礎知識：理解課文第二部分內容，瞭解大興安嶺的景物特點，學習新詞。3.基本能力：①學習作者在描寫景物中表達思想感情的方法；②結合課文表達方法...
教學內容：鯨教學要求：1、瞭解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養學生對科學研究的興趣；2、理解課文內容，體會作者表達的思想感情；3、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。教學準備：鯨進化的...
教材分析搭石在農村是司空見慣，而現在的孩子大多卻是見所未見，缺少農村生活體驗，要領會文中搭石的美以及聯結著家鄉的小路，聯結鄉親美好的情感，存在一定的困難。本文教學不僅要讓學生讀懂字裡行間的意思，更要讓學生透過樸實...
教學目的：1、瞭解翠鳥捕魚動作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。2、藉助課文具體的語言材料，進行說寫訓練。教學重、難點：說說翠鳥捕魚的經過;模仿第二、三段寫動物捕食的一段話。教具準備：投影教學過程：一、複習。填空題。它顏...
一、教學目的1、採用電教手段幫助學生學習作者按一定的順序仔細觀察事物和積累材料的方法。2、觀賞漁人利用鸕鶿捕魚的情景，從中受到愛美情趣的陶冶，能有感情地朗讀課文。3、學習作者抓住特點用詞準確生動的表達方法。...
教學目標：１、能按抓住課文的重點詞句，深入理解課文的讀書方法學習課文。２、能有感情地朗讀課文，背誦課文。３、能按課文的內容進行說話。４、能體會山裡孩子童年的勤勞。教學重難點：學會抓住課文重點詞句，深入理解課文的讀書方法...
教學目標：1、抓住重點語句進行語言文字訓練，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。2、學習文章表達方法。教學過程：一、啟發質疑圍繞課題，你能提出哪些問題呢？（課文的題目是窮人，但是在...
教學目標：1、能正確有感情地朗讀課文。2、學習課文的的4-7自然段，通過品讀作者對吆喝生動、具體的描寫，瞭解舊時北京的吆喝聲的特點。3、感受京城特色的民俗民風，體會作者對舊時北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情。激發學...
一、複習通過上節課的學習，這篇散文給你最深的感受是什麼？這節課我們將學習作者怎樣具體描寫日子來去匆匆的。二、自主誦讀、感悟體驗（一）自由讀課文，小組合作學習並思考：1、作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？找出文中的語...
一、鞏固練習，匯入新課１、聽寫下列詞語（注意詞語的佈局、格式）：白鵝高傲叫聲步態吃相引吭大叫步調從容三眼一板架子十足２、同桌對著黑板改。３、讓學生看著板書概括文章主要內容，例子：鵝的高傲，表現在它的叫聲、步態、吃相。４、師...
課時目標1．圍繞“老漢像一座山”深讀課文；2．體會老漢把群眾利益放在第一位的優秀品質和人格力量；教學過程：一、研讀有關句子，體會老漢的形象與精神1．同學們，瘋狂肆虐的洪水，還有那搖搖欲墜的木橋，一百多號人的生命危在旦夕！危難...
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，並熟讀成誦；能聯絡上下文，藉助影象理解“望而生畏、卵生、破殼而出”等詞語。2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。3、...
一.引入課文在大作家郭沫若先生的筆下，白鷺就是一首詩。瀏覽課文，找出能體現作者這一情感的兩句話。精巧韻味無窮過渡：為什麼說白鷺是精巧的韻味無窮的詩呢？二.自讀課文，點選連結找出你認為能感受到白鷺之精巧和韻味無窮的...
一、導趣１、複習生字詞。２、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）二、導疑與導思１、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼？２、出...
教學要求：1、能按課後練習中的問題和文中的重點語句，有目的地邊讀邊思考，理解課文的思想內容與語言表達方式。2、結合語言環境，運用比較的方法，理解課文中部分詞句在表達意思及反映人物思想感情方面的意義。3、積累課後習...
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