有關宋定怕捉鬼 教案教學設計的精選大全
廣東省中山市三角中學趙懷兵教學目的1．學習本文運用對話塑造人物形象的方法。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．理解本文人能戰勝邪惡的思想。重點難點1．重點：（l）用現代漢語複述故事。（2）學習一些文言實詞。（3）學習“是”“之...
【原文】南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。數裡，鬼言：“步行太遲，可共遞相擔，何如？”定伯曰：“大善。...
《宋定伯捉鬼》是東晉時期出版的圖書，作者是幹寶。圖書選自《搜神記》卷16，這則古代著名的不怕鬼的故事講述的是宋定伯和一隻鬼鬥智鬥勇的故事，他最終用人類的智慧和勇氣征服了鬼。故事告訴人們，人用自己的膽量和智慧一定...
【教學目標】1.能夠讀懂文章，劃分出層次。2.能夠準確理解一些言詞和句子的意思，能翻成白話文。3.體會本文的中心意思，背誦全文。【課文解析】1.注音釋義：注音：汝（nù）、誑（huáng）、遂（suì）、數裡（shù）、唾（tu）、瞭然（liǎo）、漕漼（c...
宋定伯捉鬼講述的是宋定伯和一隻鬼鬥智鬥勇的故事，他最終用人類的智慧和勇氣征服了鬼。下面，小編為大家分享宋定伯捉鬼閱讀短文答案，希望對大家有所幫助!宋定伯捉鬼南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：我是鬼。鬼問：汝復...
《搜神記》是我國古代一部著名的傳奇小說，相傳是晉幹寶所撰。幹寶，字令升，新蔡人。《晉書》說他有感於生死之事，“遂撰集古今神祗靈異人物變化，名為《搜神記》，凡三十卷。”雖然作者的'本意是“發明神道之不誣”，但他所採集...
一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試後把“鬼”擠下了水；三是兩個人相遇後...
在生活中，或者從電視上，你們一定聽過這個詞“活見鬼”。下面是關於活見鬼教學設計的內容，歡迎閱讀！教學目標：1、通過學習能學會本課5個生字。2、能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。3、能根據現代文、工具書理解...
原文：南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：我是鬼。鬼問：汝復誰？定伯誑之，言：我亦鬼。鬼問：欲至何所？答曰：欲至宛市。鬼言：我亦欲至宛市。遂行。數裡，鬼言：步行太遲，可共遞相擔，何如？定伯曰：大善。鬼便先擔定伯數裡。鬼言：卿太重，將非鬼...
南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。問曰：“誰?”鬼曰：“鬼也。”鬼曰：“汝復誰?”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所?”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行數裡。鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(共遞相擔：兩人交替地...
一、解釋下列加橫線的.詞語。1.汝復誰？汝：______復：______2.定伯誑之誑：______2.步行太遲遲：______3.可共遞相擔遞：______相：______擔：______4.卿太重，將非鬼也卿：______將：______5.鬼略無重略無：______5.如是再三再三：______6.了...
《宋定伯捉鬼》選自《搜神記》，作者是東晉史學家、文學家幹寶。這則古代著名的不怕鬼的故事講述的是宋定伯和一隻鬼鬥智鬥勇的故事，他最終用人類的智慧和勇氣征服了鬼。故事告訴人們，人用自己的膽量和智慧一定能夠戰勝一...
宋定伯捉鬼是一篇有名的不怕鬼的故事，顯系民間傳說，選自《列異傳》。下面是小編為您整理的關於宋定伯捉鬼文言文翻譯的相關資料，歡迎閱讀！宋定伯捉鬼魏晉：幹寶南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復...
歡迎參考小編提供的宋定伯捉鬼閱讀答案!希望對您有所幫助!宋定伯捉鬼南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：我是鬼。鬼問：汝復誰？定伯誑之，言：我亦鬼。鬼問：欲至何所？答曰：欲至宛市。鬼言：我亦欲至宛市。遂行。數裡，鬼言：步行太亟...
宋定伯捉鬼原文翻譯對照翻譯——文言文翻譯是我們在學習文言文的一項最基本也是最重要的環節，今天小編給大家帶來“宋定伯捉鬼原文翻譯對照翻譯”，一起來學習一下。宋定伯捉鬼全文南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“...
27、訂鬼――王充一、教學目的1、學習王充無鬼神論的樸素的唯物論的思想。體會這種思想的現實意義。2、掌握“虛至妄用”等文言詞彙，翻譯全文。3、收集威信不信鬼不怕鬼破除迷信的故事並與同學交流。二、教學重點難點：...
《宋定伯捉鬼》教案重點：1.用現代漢語複述故事。2.學習一些文言實詞。3.學習“是”“之”的用法。難點：理解人能戰勝鬼的故事的積極意義。教學過程：一、預習閱讀課文，試複述故事。二、匯入1.導語：許多人相信迷信，怕鬼，其實“...
南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：我是鬼。鬼問：汝復誰？定伯誑之，言：我亦鬼。鬼問：欲至何所？答曰：欲至宛市。鬼言：我亦欲至宛市。遂行。數裡，鬼言：步行太亟（說明：有的版本中亟為遲，遲為緩慢之意），可共遞相擔①，何如？定伯曰：大善。鬼便...
一、匯入新課。今天學《宋定伯捉鬼》。“鬼”()，是個象形字，有首有足。鬼字經常出現在我們的語彙中，有褒義，也有貶義，而以貶義居多。有這樣兩個詞，大家說說是什麼意思：①鬼話(不可信的話)；②見鬼(比喻離奇古怪)。這就說明，人們...
活動目標：⒈嘗試將三種水果按一維特徵（形狀或顏色）進行對應匹配。⒉體驗參與操作以及在活動中發現的樂趣。活動準備：⒈已有經驗：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色有初步的認識⒉黑色手工紙和透明塑封紙做成的蘋果、梨、香...
津沽高中田克君教學目標：1．理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事，宣傳了鬼魁並不可怕，也反映出人民機智勇敢的主題思想。2．積累並擴大理解一些文言詞，培養翻譯文言文的表達能力。教學重點：1故事的積極意義2積累文言文詞彙教學課時...
“文言文”的意思就是指“美好的語言文章”也叫做語體文，以下為您帶來文言文《宋定伯捉鬼》賞析，歡迎瀏覽！宋定伯捉鬼魏晉：幹寶南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼...
原文南陽宋定伯，年少時，夜行逢鬼。問曰：“誰？”鬼曰：“鬼也。”鬼曰：“汝復誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行數裡。鬼言：“步行太亟，可共遞相擔（共遞相擔：兩人交替地背...
《宋定伯捉鬼》選自《搜神記》，作者是東晉史學家、文學家幹寶。下面是小編為你準備的《宋定伯捉鬼》文言文原文和翻譯，希望對你有幫助！【原文】南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復誰？”定伯誑之，言...
捉泥鰍的教案設計活動目標：1．瞭解泥鰍外形特點及與生活環境的關係，對自然生物感興趣。2．願意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。3．敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。活動準備：1．在班級的自然角中飼養泥鰍，開展事先的觀察活動。2．關於泥...
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