有關《程門立雪》教學反思的精選大全
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《程門立雪》教學反思（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《程門立雪》...
第一課時一、讀課題要求念得好。二、簡介“成語”1、簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。2、你知道有哪些成語。再讀課題。三、聽成語故事錄音，學習生字。1、聽錄音。2、學習詞語。(1)讀生字：楊尊論盡冒敲等默久疼(師：這個字奶...
《西門豹》教學課程反思１、在課堂教學一開始做到了整體感知，引導學生進入學習情境環節簡練明快。課堂伊始，以學生暢談理想匯入教學，激發興趣。接著讓學生彙報預習情況，瞭解課文主要內容、寫作思路。進而抓住聯絡，明白人物之...
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《程門立雪》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《程門立雪...
教學目標:1．能借助漢語拼音正確認讀8個生字“程、楊、尊、敬、咱、待、疼、漫”；積累“程門立雪、尊敬、儘快、請教”等詞語。2．朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，讀準字音、讀通句子。3．在閱讀和訓練表達的過程中思考...
《程門立雪》是一篇成語故事。本課通過描述宋朝著名學者楊時和同學去向程頤老師請教問題時，不願意打擾老師午睡，寧願在風雪中等待這一故事，使學生體會他尊敬老師的情感和愛學習的好品質，同時知道尊師是中華民族的優秀傳統...
一、對教學設計的反思１、問題設計遵循了整體把握文字的原則，力圖使學生經歷從整體到區域性的閱讀過程。提問切中了作品的要害，能牽一髮而動全身，且具有清晰的層次感。上闋圍繞“為什麼寫景產生了壯美的效果”一問展開，下闋則...
程門立雪成語1【成語】：程門立雪【拼音】：chéngménlìxuě【簡拼】：cmlx【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。【出處】：《宋史?道學傳二·楊時》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”【示...
教案設計：第一課時一、讀課題要求念得好。二、簡介“成語”１、簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。２、你知道有哪些成語。再讀課題。三、聽成語故事錄音，學習生字。１、聽錄音。２、學習詞語。（１）讀生字：楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個字奶...
當品味完一本著作後，你有什麼體會呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的程門立雪讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。程門立雪讀後感1老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個...
《程門立雪》這個成語故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學家楊時求學的故事。有一天，楊時與他的學友遊酢，因對一個問題有不同看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。時值隆冬，天寒地凍，瑞雪紛飛。來到老師家時...
今天講了一節公開課，是語文S版六年級下冊第六課《商鞅南門立木》的第二課時內容。課文的主要內容是：戰國時期，商鞅在秦國主持變法，為順利變法，首先解決百姓的信任問題，於是商鞅想出了南門立木的辦法。那就是，在城南門立一根...
程門立雪的典故主人公程門立雪這個成語的'典故主人公是楊時和遊酢，這個故事講述的是：楊時和遊酢來拜見他們的老師程頤，但是當他們看見他們的老師坐著睡著了的時候，不忍心打擾他們的老師，就站在旁邊，耐心地等著他們的老師醒...
《詠雪》課程教學反思《詠雪》選自六朝志人小說的代表作《世說新語》。古代小說在寫法上一般都是直敘其事，不作任何誇飾。《世說新語》在眾多志人小說中以語言簡練、辭意雋永著稱。《詠雪》一文篇幅短小，辭意簡單，文章將...
程門立雪舊指學生恭敬受教。比喻尊師。下面是小編為你帶來的程門立雪的典故，歡迎閱讀。程門立雪【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。【出自】：《宋史·楊時傳》：見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊...
【課時目標】1、能借助漢語拼音正確認讀6個生字“程、楊、尊、敬、咱、待”；積累“程門立雪、尊敬、儘快、請教”等詞語。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，讀準字音、讀通句子。3、在閱讀的過程中按要求思考和圈...
教學反思有利於促進教師的自我教育，提高教師的教學理論素養。下面是小編蒐集的程門立雪教學反思範文，希望對大家有幫助！程門立雪教學反思（一）《程門立雪》是一篇成語故事。本課通過描述宋朝著名學者楊時和同學去向程頤老師...
程門立雪的教學設計教學目標：1.會認8個字，會寫8個字。2.朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學生熱愛學習，尊敬老師。3.會用“非常”“急忙”寫句子。教學重點：學會生字、新詞，理解課文。教學難點：正確運用詞語造句，練...
《語文課程標準》中強調“感悟為主”。在閱讀中，無論是情感體驗，還是個性感悟，都應該以讀為憑藉，讓學生充分地讀，在讀中理解，讀中揣摩，讀中品味，在讀中撥動學生的心絃。讓學生在讀中傾聽文字，質疑文字，解讀文字，讓自己的心靈與文...
語文能夠幫助學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生語言的積累，培養學生語感，發展學生思維，使他們具有適應實際需要的各方面的能力。語文還能夠提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。...
一、出示圖片，激情匯入1、同學們，這節課我們繼續學習第7課《雪兒》，你們看，雪兒飛來了！（出示展示飛翔的雪兒圖）同學們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎？請你說一句喜歡它的理由。2、可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。（出示受傷的雪兒...
程門立雪課堂教學反思《程門立雪》是二年級語文第一學期裡的一篇課文。短文主要講宋朝的大學問家楊時為了向老師請教一個問題就到老師家，當看到老師在午睡時，就一聲不響地站在雪地裡等候，被凍得渾身發抖。短文讚揚的是楊...
《西門豹》課程教學反思１、在課堂教學一開始做到了整體感知，引導學生進入學習情境環節簡練明快。課堂伊始，以學生暢談理想匯入教學，激發興趣。接著讓學生彙報預習情況，瞭解課文主要內容、寫作思路。進而抓住聯絡，明白人物之...
《程門立雪》是一篇成語故事,課文中說的故事就是這個成語的典故,要讓學生通過閱讀,理解“程門立雪”這個詞語的意思。教學目標：1、學習生字，新詞。2、朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學生熱愛學習，尊敬老師。3...
今天，幾位老師坐聽了我的講授課文《程門立雪》。相比之前，這節課我在課堂上的表現要好的多。首先，我的緊張度大大的降低了，沒有像以前那麼戰戰兢兢的感覺了，也不像之前那般疲倦和辛苦。一節課下來，我還是挺輕鬆愉快的。這也...
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