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《歸園田居》(之三)中我們好象看見詩人在月出山崗後,心滿意得地扛著鋤頭,哼著詩句,漫步歸家的情景。下面是小編分享的《歸園田居》(之三)教案,一起來看一下吧。1教學目標1.熟讀背誦這首詩,形成積累。2.賞析詩歌的語句,體會...
一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁,今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》,作者是陶淵明,上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人,因為他寫出了大量歌頌田園風光...
一、說教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中必修二第二單元的課文。根據大綱要求以及教材體例安排來說,高中語文第二冊第二單元和第三單元部分,全部是古代文學作品意在加強文學教育培養學生初步鑑賞古代文學作品...
《歸園田居其三》表明了詩人辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙,熱愛田園生活的精神。下面是《歸園田居其三》教案,和小編一起來看一下吧。一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁,今天我們來學習30課詩四首。第一首...
陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人,因為他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶淵明的性格既剛正不阿,又適情任性。接下來小編為你帶來《歸園田居》(其三)陶淵明,希望對你有幫助。一、匯入新課請同學們開啟...
《歸園田居其三》反映了詩人勞作艱辛,但躬耕田園的志向不改,表達作者厭惡官場,熱愛田園生活。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜...
教學目標:1、整體感知這首詩,瞭解本詩的寫作背景,作者生平、思想;2、通過反覆讀詩,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦;3、品味詩歌語言,體會詩的意境,領會詩人的思想情感。教學重點:熟讀成誦,理解作者所表達的思想感情。教學...
教學目標:1.引導學生體會詩中所表達的思想感情。2.訓練學生欣賞詩歌意境,培養學生的欣賞能力。3.拓展探究,瞭解詩人的藝術情趣。學習方法:朗讀、品讀、比較、探究。教學課時:一課時。教學內容與步驟:一、朗讀、探究,瞭解詩歌內...
《歸園田居·其三》寫勞動生活,也是為了表明他終生歸隱的意願,生動地表現了詩人自然樸實的風格。下面是《歸園田居·其三》教案,和小編一起來看一下吧。1教學目標1.熟讀背誦這首詩,形成積累。2.賞析詩歌的語...
■教學內容人教版八年級上冊第六單元第30課。■課文解讀陶淵明於公元405年辭官還鄉,從此終老田園。歸來後,作《歸園田居》詩一組,共五首。描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛,抒發歸隱後的愉悅心情。為詩史上的名作,...
教學目標:1、知識與能力目標:知識目標:⑴熟知作者及其影響。⑵瞭解鑑賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標:訓練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑑賞古典詩歌情景交融意境的能力。2、過程與方法目標過程目標:通過學生...
《歸園田居》(其三)在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝,柔和完美。下面是《歸園田居》(其三)微教案,我們一起看一下吧。教學目標:1、整體感知這首詩,瞭解本詩的寫作背景,作者生平、思想;2、通過反覆讀詩,讓學生...
為了讓學生理解作者辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙,熱愛田園生活的精神,學習其高尚的理想志趣和堅定的意志,下面為大家分享了歸園田居三的教案設計,一起來看看吧!教學目標:1、會朗讀(做到能讀準字音,讀出節奏,讀出...
歸園田居(其三)表明了詩人辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙,熱愛田園生活的精神。【教學目標】1.保護詩的整體詩性,使學生在反覆的誦讀中體會詩的意韻;2.填補詩的合理空白,使學生在大量的舉像中感知詩的意象;3.走...
《歸園田居其三》表現了作者淡雅的心境,對恬淡自由,無憂無慮,自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛,同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好,不願與世俗同流合汙的高尚品格。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2....
■教學內容人教版八年級上冊第六單元第30課。■課文解讀陶淵明於公元405年辭官還鄉,從此終老田園。歸來後,作《歸園田居》詩一組,共五首。描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛,抒發歸隱後的愉悅心情。為詩史上的名作,...
教學目標知識和能力目標1、掌握生字詞,能夠流暢、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、體味詩歌的內涵過程和方法目標1、通過反覆朗讀,讓學生體會詩歌特有的節奏及韻律,同時在反覆誦讀中理解詩意,感悟詩境。2、分析詩中的景物描寫...
《歸園田居·其三》表現了作者淡雅的心境,對恬淡自由,無憂無慮,自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛,同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好,不願與世俗同流合汙的高尚品格。下面是《歸園田居·其三》教學案,和...
歸園田居一教案教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙,熱愛田園生活地精...
教學目標:1、誦讀品讀詩歌,感受寧謐優美的田園風光,體悟陶淵明閒適恬淡的生活情趣。2、理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙,熱愛田園生活地精神3、感受作者的隱士情懷,領悟作者返樸歸真的人生志趣與...
《歸園田居(其三)》表現了作者淡雅的心境,對恬淡自由,無憂無慮,自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛,同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好,不願與世俗同流合汙的高尚品格。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。...
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的《歸園田居》(其三)教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《歸...
《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品。小編收集整理的教案,希望您喜歡,僅供參考哦。教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難...
《歸園田居》其三用語十分平淡自然。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中,則使口語上升為詩句,使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來,形成陶詩平淡醇美的藝術特色。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。...
一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁,今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》,作者是陶淵明,上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人,因為他寫出了大量歌頌田園風光...
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